孩子好好說不聽，道理講不通，也不能打罵，管了嫌棄你管太多，不管又說你不關(guān)心他，故意惹事吸引你注意，到底該怎么教育孩子！
這些孩子是他們父母親生的嗎？孩子玩游戲很正常，畢竟是天性使然！不要把自己小時候的遭遇強加給孩子！那些父母捫心自問：你們小時候?qū)W習努力嗎？——如果努力過，那努力的結(jié)果就是做了個普通不能再普通的平頭百姓？——如果沒有努力過，就不要責怪孩子！因為他們遺傳了你們的基因！
自己做不到成人成才，卻對自己的孩子嚴格苛待，美名其曰望子成龍望女成鳳。一旦孩子哪里不如他們的意愿，就是不聽話叛逆，他們并不需要一個健全的陽光的有靈魂的孩子，只需要一個行尸走肉般的聽話的好孩子。希望他們老了的時候，也被禁止做一切東西，就呆在家里看書，美名其曰為你們好，都這么老了出去摔一跤磕磕絆絆多不好，不必在意他們的想法，反正他們的孩子都是為了他們好。畢竟誰掌握經(jīng)濟大權(quán)，擁有更強健的身體，就仿佛站在了制高點，做的一切都是對的。
其實父母和孩子雙方都有問題，孩子的問題就是覺得我現(xiàn)在這樣子沉迷游戲是你父母造成的，父母覺得你不學習沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是孩子的錯，其實雙方都在互相推卸借口，把責任推到對方身上，把自己站在道德的制高點上。其實把孩子送到這種學校的時候，父母親已經(jīng)不存在成龍成鳳的思想了，僅僅只是希望孩子將來能夠自食其力。
這些事件的背后還是一些家長的內(nèi)心在作祟。說實話，這樣的想法要是能實現(xiàn)，簡直天理難容：一些家長對“家長”這一詞認識有嚴重的偏差，認為家長就是一言堂，除了發(fā)號施令外就沒給孩子做過足夠的示范，又覺得通過這種方式能望子成龍、望女成鳳。矯正學校能頻繁死灰復燃，就是看中了家長這樣的想法，有了潛在的市場，就有龐大的盈利空間，不管被封禁多少次也不怕。因此，要想根絕這種現(xiàn)象，還是要從強化家長的示范作用入手，有必要對家長進行“授課”。
不過在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達的時代，他們的膽量和叛逆的程度是沒有跟他們深入打過交道的人根本想象不到的！這些你們眼中的十幾歲的小孩，他們的父母如果不是實在沒辦法管教了，會同意讓學校的人把自己的孩子強行綁或者押送去這種學校么？而且一個學期還要3萬多塊錢的費用！這種學校固然不正規(guī)，教官老師也不好，但是換位想一下，正常的老師和教官，用正常學校的正規(guī)方法能管理這些連他們父母家人都管教不了的十幾歲的“小孩”嗎？如果真的如這篇文章的作者跟小孩所說的那么殘忍和恐怖，那這學校在這么長的時間內(nèi)，兩千多個問題孩子中沒有出現(xiàn)死亡或者殘廢等問題呢？
以暴力和強權(quán)逼迫孩子們改造，只能是越改問題越多。從孩子出生到成長，父母的陪伴教育都至關(guān)重要，正確的教育方法，經(jīng)常換位思考站在孩子的角度分析問題，包容理解，這些都非常重要，對孩子來說，物質(zhì)生活顯然沒有精神富足更重要。
說得輕松，他就躺家里不出去，你奈他何？難道你還能把他抬出去不成嗎?就算抬出去，只要你打開門，他又進來躺在家里，試問你有什么辦法?打死打殘他你舍得嗎？你下得了手嗎？ 不過最后還有一個咸魚翻身的辦法，就是帶他去職業(yè)技術(shù)學校，針對他的興趣能力幫他交錢報名就讀職業(yè)技術(shù)學校，讀不下去再重新找技術(shù)學校，再交錢，最后他自己也會想學點東西，多少都能學到一點東西出來。出來以后幫他聯(lián)系好各個就職工作，做得好做，做不好再聯(lián)系，總有他愿意做的工作，鼓勵他，給他講前途，沒有人不要前途的！最后成功走上了正軌！
體罰等非人性的教育方式確實越來越不受大多數(shù)人所支持，但個人認為任何教育方式（胡蘿卜或者大棒）都有局限性和合理性，關(guān)鍵是否在恰當?shù)臅r候，恰當?shù)某潭仁褂谩１热纾行┤舜_實從不打罵孩子，卻只一味地遷就孩子達溺愛的程度，這種很人性的教育方式的結(jié)果同樣非常糟糕。老實說，現(xiàn)實中沒有多少人敢說自己“會教，能教，教得好”。尤其是把孩子送去這類學校的父母，他們送孩子去之前肯定知道這類學校的一些教育手段有些非人性。而且，這些父母中的一些人平時的教育手段可能和這類學校一樣不人性，甚至更野蠻都有可能。
這種學校就是頻繁使用極端暴力的方法打擊孩子的自尊心，使孩子產(chǎn)生強烈的畏懼心理，以期在短時間內(nèi)達到讓孩子聽話照做的目的。但這種做法副作用非常大，一部分孩子對所有的人和事都會產(chǎn)生畏懼心理，自我封閉，導致性格出現(xiàn)問題。還有一部分孩子則會由此產(chǎn)生極端暴力傾向。這兩種都是很危險的，而且難以糾正彌補。教育子女還是要靠家長，孩子是自己家庭的一員，不是仇人，家長如果沒有耐心，又不想花時間去和子女溝通、互動，隨著孩子年齡增長，自我意識覺醒，肯定不會聽家長的，所以這個根源還在家長，解鈴還須系鈴人，家長如果不做出改變，想方設(shè)法去和孩子正常交流，靠別人教育，是解決不了問題的。
你以為孩子天生就是“壞”的嘛？ 孩子的出生從一開始就不是他能決定的，你生孩子的時候你問他愿不愿沒？像你這樣只會生不會養(yǎng)的人 ，有什么資格自稱家長？你以為為什么會出現(xiàn)這種學校？就是因為有你們這種干啥啥不行，甩鍋第一名的家長在。那為什么別人家的孩子就品學兼優(yōu)，不逃課不叛逆？
特別理解家長的初心，不到最后一刻的無助與無奈不會忍心把孩子交出去，其實很多時候不是家長面對這樣的孩子沒有辦法，是沒有辦法改變自己的理念和態(tài)度，明知方法不好用，卻一直惡性循環(huán)，愛是良藥，溫柔與堅定，必要時的家長的心理咨詢與求助都可以化解或者解決矛盾～因為孩子畢竟是孩子，只要有愛，他終有長大懂事的那一天～
應該是生活的調(diào)整，問題不在孩子，在家庭生活，環(huán)境。 可能你接觸的都是茍活的家庭，無奈的人，沒有家庭生活，教育的家庭才認為行為控制，教育等同于懲罰與歸訓。 他們從啟蒙教育就被廢掉了一生，現(xiàn)在還在把棍棒打到他們身上。 如果家長引導積極健康快樂生活，孩子為什么玩游戲。應該是生活的調(diào)整，問題不在孩子，在家庭生活，環(huán)境。 可能你接觸的都是茍活的家庭，無奈的人，沒有家庭生活，教育的家庭才認為行為控制，教育等同于懲罰與歸訓。 他們從啟蒙教育就被廢掉了一生，現(xiàn)在還在把棍棒打到他們身上。 如果家長引導積極健康快樂生活，孩子為什么玩游戲。
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