這個問題，其實也是很多家長不太清楚的地方，今天我們就作為一個專題，分析一下，便于家長理解。
三種方式上大專，將來畢業(yè)學(xué)歷同為大專學(xué)歷，學(xué)歷層次一樣，沒有區(qū)別
- 初中畢業(yè)上的五年制大專，基本可以分為3+2分段制大專和五年一貫制大專，不論是哪種，學(xué)生在高職大專畢業(yè)后，都可以拿到正規(guī)全日制大專畢業(yè)證，學(xué)歷層次為大專學(xué)歷。
- 中專學(xué)生通過對口升學(xué)考試，考入高職大專院校學(xué)習(xí)三年后，獲得畢業(yè)證為正規(guī)全日制大專畢業(yè)證，學(xué)歷層次為大專學(xué)歷。
- 高中畢業(yè)生通過普通高考，在高職大專院校學(xué)習(xí)三年后，獲得畢業(yè)證也是正規(guī)全日制大專畢業(yè)證，學(xué)歷層次為大專學(xué)歷。
三種大專模式，都屬于大專層次學(xué)歷教育，在學(xué)歷上來說沒有任何區(qū)別。將來遇到學(xué)歷認(rèn)證，或者是其他報名，如果要求是大專學(xué)歷，三者都可以報名。
畢業(yè)證含金量不一樣
對口升學(xué)拿到的大專畢業(yè)證和普通高考拿到的大專畢業(yè)證含金量一樣。基本上不論是對口升學(xué)還是普通高考，到了高職學(xué)院都是統(tǒng)一編班，沒有區(qū)別。所以兩者在大學(xué)享受到所有待遇都是完全一模一樣的，沒有差別，畢業(yè)拿到的都是普通大專畢業(yè)證，畢業(yè)證含金量也沒有差別。
五年制大專畢業(yè)證含金量低于普通大專畢業(yè)證。五年制大專畢業(yè)證上會在專業(yè)后面清晰的標(biāo)識出3+2字樣，或者五年一貫制字樣，以示與普通大專畢業(yè)證的區(qū)別。這個區(qū)別的后果就是，對方看到你的五年制畢業(yè)證，就會立刻知道你的教育經(jīng)歷，三年中專，兩年大專。
由于中專教育在社會中的認(rèn)可度還是低于普通高中。因此，這樣的畢業(yè)證會被扣上學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的標(biāo)簽，導(dǎo)致競爭力不如普通大專畢業(yè)證。
所以說含金量的排序應(yīng)當(dāng)是：普通高考上大專=對口升學(xué)上大專>五年制大專
三種模式上大專，學(xué)生學(xué)習(xí)情況略有不同，實際學(xué)習(xí)效果也有不同
1、五年制大專，大學(xué)階段學(xué)習(xí)效果不如普通三年制大專。
- 第一，五年制大專在大學(xué)階段學(xué)習(xí)是2年，其中第一年是專業(yè)課學(xué)習(xí)，第二年頂崗實習(xí)。所以真正在大學(xué)階段學(xué)習(xí)也就是一年時間，而且有些學(xué)校大學(xué)設(shè)置的專業(yè)課程跟中專專業(yè)課程有些是重復(fù)的。一年時間，再加上課程重復(fù)，所以學(xué)生其實并沒有真正深入學(xué)到東西，其學(xué)習(xí)效果也就只能說是一般。
- 第二，五年制大專，到了大學(xué)重新編班后，同學(xué)還是五年學(xué)制的學(xué)生，都是中專畢業(yè)生，整個班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍不如普通三年制大專學(xué)生。
2、對口升學(xué)上大專，學(xué)習(xí)效果要看具體分班情況
對口升學(xué)上大專的學(xué)生，都是中專畢業(yè)生，文化課學(xué)習(xí)差，專業(yè)課不錯，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)是普遍情況。在高職三年期間的學(xué)習(xí)效果，一方面要看個人努力程度，另一方面也要看具體分班。
- 有些高職通過對口升學(xué)招收的中專學(xué)生比較多，會將對口升學(xué)的學(xué)生專門設(shè)班，普通高考的學(xué)生專門設(shè)班，這樣做的好處是，可以根據(jù)學(xué)生整體情況，因材施教。缺陷就是中專升上來的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)習(xí)氛圍一般，實際學(xué)習(xí)效果會打折扣。
- 有些高職對口升學(xué)學(xué)生比較少，會將對口升學(xué)和普通高考學(xué)生放在一起編班，這樣的班級整體學(xué)習(xí)氛圍是比較好的，中專畢業(yè)學(xué)生在這樣的氛圍中，也會受到正面影響，尤其是中專畢業(yè)生專業(yè)課能力比較強(qiáng)的優(yōu)點，會得到極大的發(fā)揮，對于學(xué)習(xí)效果而言，事半功倍。
3、 普通高考上大專，學(xué)習(xí)效果要看個人情況
經(jīng)歷過普通高考的學(xué)生，普遍來說學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力都還是不錯的。最終的學(xué)習(xí)效果如何，基本是看個人情況，有些孩子到了大學(xué)徹底自我放棄，或者叫自我放松，最終能成啥樣，誰也說不了。不光高職了，看看重點大學(xué)每年不也有大學(xué)生被開除了。他們都具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，至于最終學(xué)習(xí)成果，那就只能看自己學(xué)不學(xué)了。
總體來說，三種模式上大學(xué)各有利弊，關(guān)鍵還是看學(xué)生自己，只要想學(xué)，大學(xué)還是很開放和寬松的，有的是機(jī)會學(xué)習(xí)。希望家長們能夠根據(jù)自己孩子情況，慎重選擇。
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