招生對(duì)象
向全國(guó)招收8-16歲有下列特點(diǎn)的青少年。
1. 厭學(xué)、輟學(xué)、拒絕去學(xué)校學(xué)習(xí)。
2. 自制力差、上網(wǎng)、玩游戲成癮。
3. 性格內(nèi)向，心理脆弱，不善于交流。
4. 不自信、怯懦。
5. 早戀、任性、不肯與家長(zhǎng)交流。
6. 叛逆、離家出走、無(wú)法管教。
7. 厭倦學(xué)校呆板的教學(xué)方式，渴望以被尊重的自主學(xué)習(xí)方式成才的青少年。
強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)
以本緣心理學(xué)家劉心悅為核心的專家隊(duì)伍，其中科研專家組成員20余人，本緣心理咨詢師40余人，教育團(tuán)隊(duì)50余人。
基地的教育團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，分工明確，管理縝密科學(xué)，學(xué)生健康成長(zhǎng)效果顯著。
完善的自主知識(shí)體系
本緣心理學(xué)派是著名心理學(xué)家劉心悅所獨(dú)創(chuàng)。其知識(shí)體系專業(yè)探究生命本原，從自然系統(tǒng)的和諧，個(gè)體系統(tǒng)的和諧，人際關(guān)系系統(tǒng)的和諧三大方面。將西方心理學(xué)與中國(guó)本土傳統(tǒng)文化相結(jié)合獨(dú)創(chuàng)了適合東方人的本緣心理學(xué)。
劉心悅為青少年的健康成長(zhǎng)與專家團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)了一整套針對(duì)青少年完善人格、健康成長(zhǎng)的心理學(xué)體系。
本緣心理學(xué)研究與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
河北省青少年心理健康基地建有獨(dú)立的心理教育基地、家庭教育指導(dǎo)中心、心理咨詢中心，擁有心理測(cè)量室、沙盤(pán)治療室、情緒疏導(dǎo)室、心理圖書(shū)室、舞蹈室、琴房、標(biāo)準(zhǔn)化教室、團(tuán)體活動(dòng)室等專業(yè)心理教育設(shè)施。
“尊重學(xué)生，自主學(xué)習(xí)”是河北省青少年心理健康基地的教育理念，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性及自身發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)幫助，以人為本，讓每一個(gè)孩子健康成才。
河北省青少年心理健康基地的三大特色
第一:團(tuán)體心理疏導(dǎo)與個(gè)體心理疏導(dǎo)相結(jié)合。每一個(gè)新生來(lái)到基地，都會(huì)首先體會(huì)到集體的溫暖與團(tuán)結(jié)的力量。孩子們彼此之間相親相愛(ài)，互相幫助 。這樣的氛圍源于我們的團(tuán)體心理疏導(dǎo)。我們?nèi)w老師與教官都具有國(guó)家心理咨詢師資格 ，老師和教官每周帶領(lǐng)孩子做團(tuán)體心理活動(dòng) ，讓孩子們?cè)诩w的互幫互愛(ài)中融化自己內(nèi)心的堅(jiān)冰 。我們的心理老師每周會(huì)給孩子再做個(gè)體的心理疏導(dǎo) 。根據(jù)每個(gè)孩子具體的情況給予關(guān)懷和鼓勵(lì) 。
第二：平時(shí)按照每個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度正常上課 ，晚上和周末的時(shí)間根據(jù)每個(gè)孩子所落下功課的程度一對(duì)一進(jìn)行補(bǔ)習(xí) 。保證每個(gè)孩子都能在補(bǔ)習(xí)功課一段時(shí)間后 追上教學(xué)進(jìn)度 保持較好的學(xué)業(yè)水平。
第三：做到每天三鍛煉。早晨起床后先進(jìn)行早操，然后再上早自習(xí) 。上午兩節(jié)課后和下午兩節(jié)課后都安排出時(shí)間，由專業(yè)的教官帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。
嚴(yán)格審核入校學(xué)生條件
為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)避免對(duì)現(xiàn)有在校學(xué)生造成其他不利影響，基地嚴(yán)格審核入校學(xué)生條件，不符合規(guī)定者堅(jiān)決不予接收。
精神疾病患者，娛樂(lè)場(chǎng)所工作者，吸毒販毒者，違法亂紀(jì)混跡社會(huì)者，謝絕咨詢且堅(jiān)決不予接收。
嚴(yán)控學(xué)生成長(zhǎng)效果關(guān)
為了保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正達(dá)到“完善人格，健康成長(zhǎng)”的效果。學(xué)生進(jìn)入基地前，與家長(zhǎng)簽署學(xué)生成長(zhǎng)效果協(xié)議，家長(zhǎng)必須確保配合學(xué)生在基地學(xué)習(xí)期間各個(gè)階段的綜合教育及成長(zhǎng)效果測(cè)評(píng)。學(xué)習(xí)期滿后，達(dá)到評(píng)估效果，并合理銜接學(xué)業(yè)安排。
為鞏固成長(zhǎng)的效果，基地將對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的跟蹤回訪。
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