原因是孩子們對成人權威的合法性有看法。

研究表明孩子們認識到我們在某些事情上的權威，但當他們認為我們試圖控制他們的私人生活時，他們會反抗。

沒有人天生就是服從權威的，在幼兒時期，孩子們傾向于跟隨他們的沖動，而且他們經常這樣做。

在世界各地，社會要等到孩子們長大5歲到7歲之后才試圖讓他們遵守嚴格的行為標準。

那么孩子們到了上學年齡以后會發生什么？孩子們如何決定是反抗還是服從？隨著時間的推移，這是如何變化的呢？

眾所周知，孩子們在上學初期會更加順從，隨著青春期的臨近，孩子們越來越可能質疑成人的權威和叛逆。

然而，他們不是無政府主義者，也不是在謀劃管理世界，相反，甚至十幾歲的孩子們都愿意合作。

不過，這是個大問題，孩子們認識到我們權威的局限性，和我們一樣，他們把某些事情看作是私人的，當他們認為一個權威人物做得過火，干涉到他們的私事，孩子們更容易反抗。

事實上，最古老的早期兒童教育方法是避免發出命令，傳統社會中的父母會集體參與，當涉及到幼兒管教時，他們會聳聳肩。小孩子不能跟他們講道理，他們缺乏自制力，所以不要為了做不可能的事而把自己搞得筋疲力盡。

他們如何抵抗取決于，他們可能會抗議和爭論，希望說服我們改變政策，或者他們可以避免直接沖突，偷偷地不服從我們，但不管怎樣，他們認為我們的權威是不合法的，我們根本沒有權利干涉。

理解這一點可以幫助我們重新評估我們的優先事項，并找到更有效的方法來激發孩子們的合作，讓我們仔細看看證據。

孩子們如何看待權威人物

你是尊重權威還是拒絕權威？

你可能有某種信任權威人物的傾向，或者你傾向于質疑他們，但不管怎樣，你必須承認這是個愚蠢的問題，那是因為你并不是每種情況下都有同樣的反應，要看情況而定。

當局試圖執行什么規則？如果這個規則符合你自己的道德原則，或者在其他方面看起來合理并且在當局的管轄范圍內，你很可能會遵守。動物園管理員告訴你不要讓獅子籠的門嘎嘎作響，這樣你就不會了；博物館的管理員告訴你不要碰那幅畫，所以你就別碰了。

但我希望，我們中沒有人能賦予權威人物無限的權力，如果你的老板試圖干涉你的私事，告訴你休息日要多早起床，你會很生氣，很可能會無視她的命令，她的權威并沒有延伸到你的私人生活中，這是禁區，所以命令無效。

事實證明，孩子們也有同樣的感受，我說的不僅僅是傲慢的青少年，早在他們進入青春期之前，孩子們就對成年人的權威有著微妙的看法。

父母禁止孩子做他或她想做的事情，但禁令的性質各不相同，在某些情況下，父母禁止孩子從事明顯的反社會行為（如偷竊）。在其他情況下，父母試圖阻止孩子進行個人選擇，比如選擇穿什么，參加什么娛樂活動，或者和哪個孩子一起玩。

4歲的孩子更容易預測主人公會違抗成年人的道德指令（例如，關于偷竊的指示），這與他們在發展過程中的壞名聲是一致的。

相比之下，大一點的孩子更有可能預測到孩子會遵守道德準則，并對此感到滿意。

但當情景涉及個人事務時，沒有年齡差異，當涉及到父母對個人選擇的命令時，即使是年齡最大的孩子，7歲的孩子，也會猶豫不決，他們經常預言兒童主角會反抗父母，也為之感到高興！

反抗的權利

兒童表達了他或她的反對政策，然后，當大人拒絕讓步時，孩子就偷偷地不聽大人的話，事后還撒了謊。

大人發出命令是對的嗎？這孩子不聽話是對的嗎？孩子事后撒謊是對的嗎？

絕大多數的孩子都認為，一個權威人士在安全和福利方面強加“謹慎”的規則是恰當的。

所有8歲的孩子都授予父母這種權力，而大多數大一點的孩子也這樣做，但在其他情況下，孩子們對成人權威的質疑要多得多。

孩子們最團結一致地反對反社會命令，即使是8歲的孩子也采取了大膽的立場：95%的孩子說，主角不服從家長或老師的命令是正確的。

孩子們對孩子的愛好和友誼的指示也很抵觸。

在8歲的孩子中，只有60%的人認為父母以這種方式干涉是正確的，遠遠低于100%支持安全和福利指令的人，而大一點的孩子更不贊成，高達90%的孩子認為這是不正當的越權行為。

因此，孩子們對權威人物的義務有著微妙的看法，他們同意成年人可以合理地施加某些限制，但這些限制必須與兒童先前對道德的信仰相一致（例如，踢無辜的人是錯誤的），成年人必須把自己局限于特定的、離散的領域。

當涉及到禁止攻擊性、反社會行為時，孩子們準備接受權威，他們可能認為我們可以接受發布有關安全和健康的規則，但當涉及到個人選擇時，孩子們更可能拒絕我們的權威。

那么，孩子們對權威的看法真的會影響他們的日常行為嗎？如果我的孩子們認為我的權威是不合法的，他們是否不太可能服從我？

認為父母的規則更合法的孩子總體上比那些認為規則不那么合法的孩子更順從，孩子們在進入青春期并成為年輕人后，越來越可能抗拒權威，有時這看起來像是為了反抗而造反。

家庭沖突與規則數量之間的直接關系：家庭中的規則越多，孩子們爭論的越多，但是，父母的合法性也很重要。

青少年申明父母有權執行規則，禁止傷害他人，他們還贊同一些關于健康和安全的規定，他們可能認為父母堅持某些常規行為是合理的，比如表現出好的一面。

但他們對旨在規范個人選擇的規則持不同看法，當父母試圖控制青少年的人身生活時，他們更可能認為我們的權威是不合法的。

選擇可能包括音樂、服裝或課外活動，他們可能包括孩子想花時間與之相處的朋友，或者孩子想消費的在線媒體，其中可能包括孩子如何花他或她的零用錢，或者孩子周末睡多晚。

在不同的家庭中，確切的問題可能會有所不同，但道理是一樣的，我沒有傷害任何人，我沒有危及我自己，我沒有強迫別人，這應該是個人選擇的問題，所以你無權干涉。

抵抗的程度可能不同，孩子們會以不同的方式反抗。

一方面，如果孩子們相信他們會被迫服從，不管你是對還是錯，他們可能會抗議和爭辯，他們唯一的出路就是說服你改變主意，口角之爭可能接踵而至。

另一方面，孩子們可能決定進入隱形模式，他們沒有與你對抗，而是在你不知情的情況下謹慎地違抗。

但不管怎樣，孩子們也有同樣的區別，在世界各地進行的研究中，從美國到日本，從智利到菲律賓，從伊拉克到中國，如果我們試圖控制他們的個人生活，青少年就不太可能認為父母的權威是合法的。

當然，父母通常都同意有界限，他們承認他們的孩子有權做出個人選擇，但生活是復雜的，許多決定跨越了不止一個領域。

選擇朋友是個人的事，但是如果你的孩子想和幫派成員出去玩呢？

孩子的臥室可能是他或她的私人空間，但是如果這里一團糟，電線上的那堆衣服會引起火災呢？

所以，即使我們努力行使合法權力，我們也會和孩子們發生沖突。

如果我們和孩子們討論在我們的合法關注領域和孩子們對自主性的需求之間保持平衡的必要性，我們更有可能解決這些沖突。

以下是一些實現這一點的技巧：

01.參與孩子的生活，通過提問、傾聽和提供支持

孩子們長大后會變得更加獨立，但這并不意味著父母必須對孩子的私生活一無所知。事實上，研究表明，當我們繼續參與時，孩子們更有可能授予我們合法的權力，詢問他們在空閑時間做什么。

孩子們不會分享一切，他們有自己的隱私意識，但我們似乎可以通過保持良好的傾聽和支持性解決問題的記錄來保持溝通渠道的暢通。

02.實行權威的教育–而不是專制的教育

正如我在別處解釋的那樣，這兩種育兒方式有很大的不同。

專制的父母傾向于要求絕對服從，他們試圖通過威脅、懲罰和心理控制來強制執行。

相比之下，權威的父母采取的是不那么專橫的方式，他們設定了限制，并要求孩子們達到高標準。

但它們提供了很多溫暖，并解釋了制定規則的原因，他們鼓勵孩子們提出問題，傾聽孩子們關心的問題，權威的家長們準備修改他們的政策，如果孩子們能證明這一點的話。

你可以想象，后一種權威的方法是如何讓孩子們感覺到對家庭規則的支持，孩子們理解這些規則的原因，并相信他們在這個過程中有發言權。

03.要明白你的工作在不斷變化

隨著孩子們的長大，你需要下放更多的責任，并給予更多的自主權。

這是青少年看起來如此叛逆的主要原因，盡管青少年仍然認識到成年人可以行使合法的權力，但他們對成年人可以合法控制的東西持越來越狹隘的看法，曾經屬于審慎領域的問題，比如孩子是否必須穿冬衣上學。

隨著年齡的增長，孩子們要求更多的自主權，這是一個合理的要求，最終，他們將成為年輕人，有權為自己做各種決定的人，包括關于自己健康和福利的決定。如果我們忽視這一點，并試圖對高中年齡的孩子實施小學教育限制，我們將不可避免地把自己塑造成不合法的權威。