學(xué)習(xí)問題一直是父母關(guān)注的重點(diǎn)問題，在孩子還沒有上幼兒園，家長就開始擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)不愛學(xué)習(xí)，以后成績會(huì)不會(huì)不好，這種問題聽著似乎有些操之過急，但確實(shí)是會(huì)讓父母非常煩惱。
生活中不僅每個(gè)家庭的情況都不一樣，每個(gè)孩子的性格也千差萬別，愛不愛學(xué)習(xí)也因人而異。
像小左的孩子今年八歲了，是一個(gè)男孩，在學(xué)校的時(shí)候就很貪玩不愛學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，老師家長無論怎么勸都不聽，威逼利誘都不管用。晚上回家要寫作業(yè)了，就是不愿意動(dòng)筆。
小左夫妻倆各種督促才能勉強(qiáng)完成，寫的過程還磨磨蹭蹭的，大人還說不得，道理也聽不進(jìn)去，嘴上說自己明白了實(shí)際上根本沒入耳，一說他不乖就開始頂嘴，爭不過大人開始哭，他們夫妻倆都拿他沒辦法。
孩子愛不愛學(xué)習(xí)不是光靠天生就能左右，很多因素都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，更多地還是需要父母后天去培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)是需要花費(fèi)很多精力的，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的第一步就是需要了解孩子為什么會(huì)不愛學(xué)習(xí)？
一、孩子為什么會(huì)抵觸學(xué)習(xí)？
有一個(gè)媽媽就曾反饋，她有一個(gè)八歲半的孩子非常討厭學(xué)習(xí)，父母拿他沒辦法，就去詢問心理醫(yī)生，醫(yī)生建議他們與孩子多溝通，尋找不愛學(xué)習(xí)的原因。原本孩子怎么都不肯說，拒絕溝通，結(jié)果多次嘗試孩子終于松了口。
說是在上一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)楸话职謶土P，寫完作業(yè)都不能吃飯，因?yàn)楦赣H的體罰導(dǎo)致孩子開始討厭學(xué)習(xí)，拒絕寫作業(yè)。他們兩個(gè)很奇怪，這么一件小事真的會(huì)給孩子帶來這么大的影響嗎？還是說他因?yàn)閼姓业慕杩冢脕硖颖軐W(xué)習(xí)。
通過孩子?jì)寢尩脑挘涂梢悦黠@地感覺到這個(gè)家庭溝通有一定的問題，父母對(duì)孩子有著明顯的不信任。
像這種情況恰恰能反映了一個(gè)問題，父母對(duì)孩子的行為會(huì)影響孩子的情緒，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感非常不好。
除了這個(gè)，孩子不愛學(xué)習(xí)主要有這四個(gè)原因，父母只有了解了才能更好地解決問題
1、家長要求太高
每個(gè)家長都對(duì)自己的孩子有著很高的期許，而家長的這種想法往往會(huì)給孩子帶來很大的壓力，孩子容易有害怕心理，一次考試失敗就會(huì)將他打倒，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與上進(jìn)心。
如果家長太過強(qiáng)硬也容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，會(huì)不去學(xué)習(xí)用來報(bào)復(fù)家長。
2、孩子自身的原因
孩子心智不成熟獨(dú)立性差，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，面對(duì)更難的學(xué)習(xí)知識(shí)無法消化，就會(huì)覺得壓力很大應(yīng)對(duì)不了，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的欲望與信心。
孩子往往都無法很好地判斷自己的能力，這個(gè)時(shí)候就需要家長的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓孩子明白一兩次挫折不算什么，只要足夠努力，就一定能趕上。
3、注意力無法集中
孩子的好奇心比較強(qiáng)，外界的很多東西都會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中分心，導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)。家長可以給孩子制定時(shí)間表，合理劃分孩子的時(shí)間，再根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)懲。如果學(xué)習(xí)任務(wù)完成達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，父母可以允許孩子進(jìn)行一些娛樂活動(dòng)或?qū)嶋H獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒完成任務(wù)也需要讓孩子承擔(dān)不學(xué)習(xí)的后果。
4、沒有明確目標(biāo)
有一類孩子不喜歡學(xué)習(xí)是因?yàn)闆]有目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)很迷茫，知道自己學(xué)習(xí)了之后有什么用？未來到底可以做什么？因?yàn)楦鞣N問題對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。
像這種孩子通常都是受到父母與他人的影響，如果孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用，父母應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)，為孩子指引學(xué)習(xí)方向。多與孩子溝通，聊聊夢想與一些成功人士的經(jīng)歷，借此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性。
孩子不一樣學(xué)習(xí)的原因有很多，很難一一去深究，但以上四個(gè)原因是較為普遍的，如果孩子不愿意學(xué)習(xí)怎么辦？李玫瑾教授就曾說過，家長可以帶孩子到這幾個(gè)地方走走，也許可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、李玫瑾：沒事的時(shí)候多帶孩子去這3個(gè)地方，孩子想不優(yōu)秀都難
1、圖書館
學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子非常重要，好地學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，而圖書館的學(xué)習(xí)氛圍就非常濃郁，家長可以多帶孩子到圖書館看看書，長時(shí)間呆在圖書館不僅可以陶冶情操，圖書館安靜的環(huán)境能培養(yǎng)孩子的自制力，開闊孩子的精神世界。
2、知名大學(xué)
每個(gè)父母的目標(biāo)就是讓孩子考上一個(gè)好大學(xué)，在孩子迷茫對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒的時(shí)候，家長可以帶孩子到一些知名大學(xué)走走，給她講述一下這個(gè)學(xué)校的歷史與名人故事。
大段的道理不如到實(shí)地走一遍來的震撼，真人真事可以給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)有一個(gè)大概的認(rèn)知，讓他們有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。
3、父母工作的地方
父母的工作單位可以很直觀地反映當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境，如果單位允許的話，父母可以帶自己的孩子到他們的工作的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
這樣可以很好地讓孩子感受到父母的不容易與辛苦，比父母用大段語言來訴說自己的辛苦與不易來得更加直觀，更快地教會(huì)孩子去感恩，珍惜目前所擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)不是一件簡單的事情，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的情緒，家長應(yīng)該耐心詢問原因，具體事件具體分析，了解得更多才能找到最科學(xué)的方法幫助孩子解開內(nèi)心的結(jié)
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.guwendong.com/19908.html
