【前言】我有過(guò)一個(gè)青春期“厭學(xué)、叛逆”的兒子，并且教育成功，現(xiàn)在在上海做高級(jí)投資人項(xiàng)目工作。我們家認(rèn)為孩子教育的成功，首先要有獨(dú)立、健康、合格的心理素質(zhì)，其次要有獨(dú)立思考和應(yīng)對(duì)變化的應(yīng)變能力等，孩子個(gè)性化能力培養(yǎng)一直在我們家得到貫徹。孩子青春期“厭學(xué)、叛逆”時(shí)，我和許多家長(zhǎng)不同，既然青春期問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)，那就要想辦法換一個(gè)角度來(lái)思考解決問(wèn)題，從挖掘孩子的“潛在能力”和了解孩子對(duì)哪些知識(shí)領(lǐng)域感興趣來(lái)培養(yǎng)，一樣能讓孩子在青春期這幾年積累到相應(yīng)的知識(shí)體系。中國(guó)人民教育家、思想家陶行知說(shuō)過(guò)：

培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

孩子出現(xiàn)了“叛逆、厭學(xué)”問(wèn)題時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注重“因材施教”，安全的度過(guò)孩子的青春期。

這篇文章我寫(xiě)于2018/09/20，也是兒子自主去上海后的幾天。現(xiàn)在做部分修改和補(bǔ)充。

換個(gè)角度觀察孩子的“厭學(xué)、逆反”問(wèn)題。

“叛逆、厭學(xué)” 這個(gè)詞用在 現(xiàn)在青春期的孩子身上，再合適不過(guò)了。“叛逆、厭學(xué)”我總是從孩子個(gè)性化這個(gè)角度，來(lái)觀察孩子的特長(zhǎng)和欣賞他的能力，從孩子的個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，作為我們相互交流溝通的“基石”，相互發(fā)表觀點(diǎn)進(jìn)行討論，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的頭腦中，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)以外，還有我們不知道的知識(shí)領(lǐng)域的新聞見(jiàn)解，和創(chuàng)新科技信息，這就是孩子個(gè)性化興趣愛(ài)好的方向，往往我們滿足了，孩子個(gè)性化思想的交流和思考，反而提升孩子對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，覺(jué)得學(xué)習(xí)不再枯燥，因?yàn)樗械闹R(shí)都是相互相成的。如果您和孩子交流，就會(huì)有意想不到的收獲。這個(gè)方法很好用，你可以試試！

“厭學(xué)、逆反”的解決過(guò)程，需要發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性化發(fā)展方向。

2018年9月16日是我兒子剛剛20歲的生日，今天這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)遠(yuǎn)離家庭，在上海為了他的志向而努力，開(kāi)始尋找與自己興趣相適應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位（投資分析）。可是誰(shuí)又能想到三個(gè)月前，我們還和兒子商量著，關(guān)于是否“退學(xué)或休學(xué)”的問(wèn)題。

事情是這樣的：2018年5月24日，兒子學(xué)校機(jī)電班的老師，給我來(lái)了個(gè)電話，說(shuō)我兒子有2、3天沒(méi)有去學(xué)校上課了，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去學(xué)校一趟。在缺課就辦休學(xué)或者退學(xué)。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，就著急了，這小子又是怎么了？

因?yàn)樗麖纳铣跞龥](méi)多久，就開(kāi)始不喜歡學(xué)校的應(yīng)試教育“厭學(xué)”。主要覺(jué)得應(yīng)試教育講的太枯燥，節(jié)奏慢，知識(shí)面不寬……不能引起他的學(xué)習(xí)興趣。他認(rèn)為，還不如讓他在家閱讀自己喜歡的書(shū)籍。比如最早上初中開(kāi)始閱讀的《圖說(shuō)世界史》、《世界地理全知道》、《瘋狂科學(xué)》《福爾摩斯全集》、《人性的弱點(diǎn)》、《羅斯福自傳》、《塔木德》等。到了17歲后，由于興趣又閱讀的《司馬懿權(quán)力的奧秘》、《地緣政治》、《君主論》、《彼得林奇》、《塔勒布三部曲》等等。

其中有一部分書(shū)籍，也是我先生根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和閱讀理解能力水平，引導(dǎo)孩子深層次閱讀。這一方面的培養(yǎng)，充分運(yùn)用了我先生自身的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，正好兒子也喜歡這方面的知識(shí)“引領(lǐng)”，常常是相互交流討論對(duì)事件的看法，所以我們家親子關(guān)系一直非常融洽，現(xiàn)在工作了，還是經(jīng)常交流溝通。現(xiàn)在回想起來(lái)，我認(rèn)為這就是孩子“個(gè)性化”培養(yǎng)，是他的興趣特長(zhǎng)，這些都為現(xiàn)在做投資有關(guān)的工作，打下了能力基礎(chǔ)。

當(dāng)時(shí)我和我先生就和孩子商量一起去學(xué)校見(jiàn)老師，可這小子他不去，他說(shuō)他要去上海，因?yàn)槿ド虾９ぷ魇撬膲?mèng)想。沒(méi)辦法我們倆單獨(dú)去見(jiàn)的老師，和老師做了有效的溝通。再回來(lái)的路上，我對(duì)我先生說(shuō)，如果直接去和這個(gè)“臭小子”談這件事，肯定氣氛會(huì)不好，會(huì)加重家庭關(guān)系的緊張，還不如約上孩子，全家人出去吃一頓，在飯桌上大家談一談。就這樣那天下午我們?nèi)揖蜕狭恕鞍蹮弊灾?/p>

吃飯的的時(shí)候，我們先從美食開(kāi)始談，聊聊食物的產(chǎn)地，需要的原材料，食材的種植，季節(jié)收獲，價(jià)格，物流運(yùn)輸周轉(zhuǎn)、外賣(mài)等。比如辣椒的種植歷史，用途及應(yīng)用，世界分布……在這個(gè)過(guò)程中，我一直觀察孩子的表情，發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心也是有些“忐忑”的。

之后我先生就開(kāi)始給他分析問(wèn)題和提前需要做的規(guī)劃。

第一，去上海可以，不攔著他，但是這個(gè)月份，也不是招聘季節(jié)，因?yàn)楣菊衅付际怯姓衅赣?jì)劃的，怎么也得等到大學(xué)校園宣講招聘開(kāi)始上升再去。

第二，根據(jù)招聘條件和具體崗位，去應(yīng)聘，你要有拿得出手的個(gè)人能力，文憑不是你的強(qiáng)項(xiàng)，那就看你個(gè)人能力儲(chǔ)備到哪一個(gè)階段，讓別人能看到你有哪些能培養(yǎng)的“潛在能力”等，你能具體做什么？這樣成功率就會(huì)高些。所以在去上海之前，必須要把學(xué)校的學(xué)習(xí)上完，拿到畢業(yè)證。同時(shí)加緊按自己的職業(yè)規(guī)劃方向做能力的相應(yīng)準(zhǔn)備。

接著我先生又讓兒子，說(shuō)說(shuō)他自己對(duì)未來(lái)幾個(gè)月的計(jì)劃安排和想法，這樣我們?nèi)叶济靼琢烁髯缘南敕ê拖乱徊降哪繕?biāo)，這樣的好處是，自己知道自己什么時(shí)間該做什么，減少了不必要的家庭教育問(wèn)題。

從那以后，兒子除了按時(shí)上學(xué)，業(yè)余時(shí)間就按照我先生的要求，準(zhǔn)備相應(yīng)的能力儲(chǔ)備。比如兒子是17歲左右開(kāi)始對(duì)投資有興趣的，也為此閱讀了相關(guān)的書(shū)籍和國(guó)外拍的有關(guān)金融紀(jì)實(shí)紀(jì)錄片、影片等。

18歲更加明確了自己的職業(yè)方向，我們也支持他的興趣，他都是主動(dòng)學(xué)習(xí)，時(shí)間自己安排，根本不用我們操心。因?yàn)橥顿Y分析肯定要用到英語(yǔ)交流，英語(yǔ)自學(xué)是從小看美式大片開(kāi)始培養(yǎng)的，所以兒子就把看原版的美國(guó)電視劇做為了英語(yǔ)的提升工具。

主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)二者，所帶來(lái)的的收獲差距是多么的不同啊！所以在和“逆反、厭學(xué)”的孩子交流時(shí)，我們家充分的運(yùn)用了父母自身的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，與孩子的興趣發(fā)展方向相結(jié)合，讓孩子重新思考自己的計(jì)劃和方向。

現(xiàn)在我兒子已經(jīng)在上海工作，也是他的興趣方向。雖然這個(gè)過(guò)程中，有這樣那樣的問(wèn)題，但是總的大方向還是比較順利的。

“厭學(xué)、逆反”的解決過(guò)程，需要家長(zhǎng)自身的儲(chǔ)備知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

孩子“厭學(xué)、逆反”就這么幾年，如果我家在這幾年把孩子的問(wèn)題擴(kuò)大化，那么孩子的人生軌跡就會(huì)偏離健康的軌道。當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)“厭學(xué)、逆反”問(wèn)題時(shí)，我們做為家長(zhǎng)一定要冷靜的觀察孩子，是否已經(jīng)培養(yǎng)過(guò)獨(dú)立分析判斷的思考能力和孩子個(gè)人的興趣愛(ài)好，這樣孩子就是有教育問(wèn)題，也不會(huì)“迷茫”。

想一想您的孩子在出現(xiàn)問(wèn)題之前，有什么興趣愛(ài)好？平時(shí)喜歡動(dòng)手做什么事情？喜歡和您討論什么新聞事件？孩子的觀點(diǎn)是什么？孩子對(duì)哪一些領(lǐng)域的知識(shí)和創(chuàng)新科技感興趣？這是否就是您的孩子個(gè)性化的“潛在能力”呢？

青春期的孩子一般都不太愿意和父母交流，因?yàn)楦改傅念^腦中只有“分?jǐn)?shù)”。親子之間的談話內(nèi)容太單一，所以孩子不愿意和父母交流。做為父母，您擅長(zhǎng)哪個(gè)領(lǐng)域呢？放平心態(tài)，結(jié)合孩子的興趣，和孩子進(jìn)行有效的相互交流，只要孩子愿意交流，就是”成功“。

現(xiàn)在青春期的孩子，生活在深度數(shù)字化創(chuàng)新時(shí)代，頭腦中不可能只有課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定還有其他對(duì)先進(jìn)科技的好奇心和求知欲等，只不過(guò)每個(gè)孩子的興趣方向不同，這和孩子的身體發(fā)育規(guī)律和心理成長(zhǎng)有關(guān)，給沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，講道理是沒(méi)有用的。

所以和孩子交流溝通時(shí)，要讓孩子知道，在父母這里能得到知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)方面的引領(lǐng)。中國(guó)有90%的家長(zhǎng)都低估了孩子能力水平。

中國(guó)教育缺少孩子個(gè)性化能力發(fā)展培養(yǎng)這一部分，孩子得不到展示和發(fā)揮，才會(huì)出現(xiàn)所謂的“厭學(xué)、逆反”這一部分問(wèn)題。我們家當(dāng)時(shí)就是支持孩子的個(gè)性化能力發(fā)展，從而提升了孩子對(duì)課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，思維方式更靈活，思想不單一，才會(huì)有孩子現(xiàn)在的發(fā)展。

如果您也有和我同樣的孩子“厭學(xué)、逆反”經(jīng)歷，可以換個(gè)角度觀察孩子，從挖掘孩子的“潛在能力”和了解孩子對(duì)哪些知識(shí)領(lǐng)域感興趣來(lái)培養(yǎng)，一樣能讓孩子在青春期這幾年積累到相應(yīng)的知識(shí)體系。運(yùn)用家長(zhǎng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，與孩子的興趣發(fā)展方向相結(jié)合，利用孩子課外的個(gè)性化發(fā)展來(lái)提升課內(nèi)知識(shí)興趣，讓孩子順利的度過(guò)青春期這幾年吧，孩子個(gè)性化培養(yǎng)是以后教育的方向。