今天上了一天的課，作為一個機構的老師感慨頗深。
周六上了五節課，每節課2個小時，也就是說一共上了10小時的網課。每節課精力充沛，希望為學生上一節，生動有趣，內容充實的課。當然學生的表現隨時可以改變一個老師的上課狀態。每次與這個學生上課總是處于崩潰邊緣。
下面說的是一個厭學生的表現：
這名學生是個初三女孩，從小生活在寵溺的環境中，形成蠻橫、任性的性格，自從家里有個小妹妹，她覺得自己不再受寵，覺得不再被愛她，覺得爸媽除了每天逼她學習，不再愛她了，導致她現在極度厭學。
1、網課表現極度放松，隨時要求休息，說眼睛累，眼珠子疼，于是給她休息10分鐘。休息完了，該好好上課了吧，可是人家就是不抬頭，該干嘛干嘛。最后一招哄著上完。
2、做題完全不認真，寫作業照常寫，但是全是抄答案，寫的試題和答案一字不差。這實在讓人很生氣，畢竟花著一對一的大價錢來上課，這樣以來不進步，感覺對不起家長，還不敢直接問，只有問，為什么得出這樣的答案？
為什么不問她？
每次問都裝作無辜的樣子說是自己做的，并沒有看答案。索性就不問了，而是直接反饋給學管師，然后再由學管師反饋給家長。
課上做題從不會把攝像頭對著書本，因為幾乎很少認真寫題，手里總是在擺弄其他的東西比如手不停的扣橡皮，在紙上畫小人，老師隔著屏幕喊她看黑板或認真寫題，動都不動，老師必須和她商量，以夸獎的方式比如，某某你最棒了，再堅持一會兒，你就勝利了…等等來調動她是學習熱情，這樣才能賞臉看個屏幕。
有人說這樣的學生還上什么補習班？
1.說說這個學生的學習情況
這個學生補了五科：語文、數學、英語、物理、化學。周六上四課，另一科平時上，每當周六她感覺到痛苦，厭學，極度不愿意上課。課她又不敢不上，一是自己還想進步，二是媽媽也不會同意。所以上課時她偷懶、拖延、不積極，不投入。
但每天除了學習，學生完全沒有自我，有時我也挺同情她。
2、家庭條件好，花錢補課不希望自己的孩子更差，只要有一點點進步就好。正式父母愛她的表現，可是她卻絲毫不領情，因為她認為這是在逼迫她，做不愿意做的事情。
3、家庭教育有時又很佛性。
每次考差了，家長一般會說，這是你自己的事情，不努力考差了，就應該承受。
在和家長溝通時，其實發現孩子有一點進步，都無比高興。
4、這個學生希望得到人的認可和關注，但是又怕別人的認可。這個學生自己說，她從來不愿意考好，因為每次考好，同學們都會認為是抄的，她很困惑，所以也不想考太好，只要不是很差就行，如果考差了也沒關系
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