科學育兒底層思維 陶勇
有個家長問：我親戚的孩子初三今天不想去上學，跟家長要求買 380 的鞋，他媽不同意，后來同意了又要求 480 的，結(jié)果今天還是沒去上課，他父母都操碎了心，孩子經(jīng)常和父母發(fā)生矛盾，甚至是對打，這是什么情況？
大家注意，一個孩子經(jīng)常跟父母發(fā)生矛盾，甚至對打。你說是什么情況？很顯然，父母不能跟人好好相處，父母情商太低。
那你說父母為什么他不能跟孩子好好相處呢？很簡單，父母看不見孩子的需求，不愿意無條件地去滿足孩子的需求。你看看，今天孩子不想上學，孩子說我要買 380 的鞋，家長剛開始死活不同意，后來被逼無奈想要哄孩子去上學就答應了。大家注意，這個家長答應孩子買380的鞋，并不是心甘情愿，而是附加了條件的。上學就給你買，是在這個過程中又搞得不高興了。然后這個籌碼漲價了，漲到 480 了，最后買沒買成，我知道買沒買成問題都解決不了。為什么呢？很顯然，父母情商太低，總跟孩子講條件，沒有無條件的愛。
那我們再看這個孩子是什么狀態(tài)？一個孩子依賴于 380 的鞋、480的鞋她才愿意去學校。如果不買這個東西，我就不去學校說明什么？說明生命價值極低，靠外在的東西來證明自己很厲害，證明自己有一點價值，也就是說他其實認為自己是沒有價值的。但是如果有一雙厲害的鞋，或者是有一只蘋果手機，可能就會顯得自己很厲害。他就有了一些價值。那本質(zhì)上來講，這個孩子的生命價值極低。我們在從這個父母跟孩子經(jīng)常發(fā)生沖突的這個點上來解讀一個孩子經(jīng)常情緒化，說翻臉就翻臉，就說明這個孩子生命價值極低，精神生命敏感脆弱，情緒一點就著這都是生命價值極低的一個具體表現(xiàn)。
那這個孩子為什么生命價值很低呢？我估計父母根本就不會愛孩子，還是很多心理的需求都得不到滿足。表面上看是物質(zhì)的需求，其實背后是心理的需求。真正的生命價值來自于什么？來自于父母無條件的愛，無條件的滿足，來自于父母對孩子的不斷的肯定，證明這孩子干什么都行。未來前途不可限量，他的生命價值應該主要來自于對環(huán)境的肯定。可是現(xiàn)在看上去環(huán)境是沒有肯定，那只能依賴于錢，只能依賴于物質(zhì)，只能依賴于外在的東西來證明，我其實是有價值的。
就是這樣問題搞明白了怎么解決，你給他買了他也解決不了。你今天給他買了380、480的鞋，他明天要買 580 的，他今天被你哄著去上學了，明天還是不會去上學，因為他壓根就不想上學，壓根也不知道為什么要上學。我們說生命價值是極低的孩子，他的這種抗壓的能力是很脆弱的。所以一旦這個孩子是初二初三的孩子，學習壓力實在是太大了。把你所有的時間占滿，然后要去做非常多的無用功的作業(yè)，非常難的題，疲于應對，哪個孩子能把所有的學科都學好呢？我們說人的稟賦只有一項，最多有兩項。可是我們要學的是什么 7 個學科，9個學科。誰干得了這么多事呢？所以太難了。所以生命價值低，脆弱扛不住這個壓力，早就不想上學了。所以你給他買了 580 鞋也上不了，遲早也會回來。所以他根本問題沒解決。
學習壓力過大，精神生命脆弱這些問題根本沒解決。精神生命脆弱，主要原因是父母不會愛。得到的無條件的愛太少，孩子成長過程中缺失的東西你過去沒給到，那他現(xiàn)在問題出來了，你想讓問題解決，那你就得彌補這個問題。
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