周一收作業(yè)，有四個(gè)人沒(méi)有帶，四年級(jí)的學(xué)生，開始耍心眼了。我把問(wèn)題發(fā)群里：“學(xué)生不帶作業(yè)，說(shuō)自己完成了，這件事你怎么看？你怎么想？應(yīng)該怎么做？”
有十多位家長(zhǎng)發(fā)表自己的看法：
李嘉欣媽媽：作為高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了初中沒(méi)有老師會(huì)慣著他們。初中不寫和沒(méi)帶作業(yè)的，老師直接讓家長(zhǎng)接回家。現(xiàn)在對(duì)他們寬容就是害了他們，我的意見就是適當(dāng)懲罰，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓
孟子言媽媽：必須做出相應(yīng)的懲罰！這樣的情況如果不遏制的話會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，他們有樣學(xué)樣，班風(fēng)就會(huì)越來(lái)越差，整個(gè)班級(jí)都受影響！
關(guān)于趙老師中午的問(wèn)題，我跟王青洋討論了，王青洋的意見:1、孩子每天寫完作業(yè)要讓家長(zhǎng)檢查一遍；
2、如果忘記帶了，老師就給家長(zhǎng)打電話問(wèn)是否寫了真的忘帶了，如果是就讓家長(zhǎng)送，如果家長(zhǎng)送不過(guò)來(lái)，就罰學(xué)生再抄寫一遍；
3、如果孩子沒(méi)有寫，就罰放學(xué)叫家長(zhǎng)到學(xué)校陪著孩子寫完才可以放學(xué)。
田家瑞媽媽：我問(wèn)了孩子4個(gè)問(wèn)題，老師為什么給孩子們留作業(yè)，作業(yè)應(yīng)該怎么做，為什么有些孩子完不成作業(yè)，完不成作業(yè)應(yīng)該怎么辦？孩子回答老師留作業(yè)，是為了鞏固學(xué)到的知識(shí)，孩子要認(rèn)真完成作業(yè)，完不成作業(yè)的孩子，把作業(yè)當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，要解決問(wèn)題首先在課堂上孩子要能認(rèn)真聽講，課后才能完成作業(yè)，再完不成老師就可以處罰。
雷浩涵媽媽：
今天晚上和雷浩涵討論了作業(yè)的問(wèn)題。1，孩子說(shuō)作業(yè)有點(diǎn)雜，就像語(yǔ)文作業(yè)這里一點(diǎn)，那里一點(diǎn)。有的同學(xué)就忘了，孩子說(shuō)拿個(gè)小本記下來(lái)是最好的。2，孩子說(shuō)，她有時(shí)候?qū)懲曜鳂I(yè)，就往書包里一塞，第二天找不著，以后把作業(yè)放到一個(gè)袋子里，防止找不著作業(yè)。3，如果是故意不寫，那就接受懲罰。還要說(shuō)出為什么不寫作業(yè)。
我的看法就是孩子為什么不寫作業(yè)？懲罰不是長(zhǎng)久之計(jì)，一定要叫孩子說(shuō)出為什么不寫作業(yè)，是不會(huì)，還是不寫作業(yè)，就寫檢討。
看到家長(zhǎng)留言，我明白大家是支持老師，認(rèn)可老師，也能接受適度懲罰的。但是我還是不敢懲罰學(xué)生：因?yàn)閼土P學(xué)生，而丟了飯碗的老師太多了。
我的留言：通過(guò)家長(zhǎng)和孩子交流，孩子心中有了明確的是非對(duì)錯(cuò)觀念，家長(zhǎng)也能了解問(wèn)題原因，知道如何管理教育孩子，這樣的家庭小會(huì)還是有好處的。
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