孩子早上賴床不肯上學怎么辦?（小孩天天賴床不起來上學）
今天早上，孩子突然不知道咋了，怎么叫都不起，就想賴床，讓我們給她請假，說今天不上學了。
孩子叛逆厭學怎么辦？所有的父母們，都非常擔心自己的孩子叛逆厭學，不知道如何去引導，可以找左養右學教育賴頌強老師要指導方案，從孩子的心理建設，到學習方法，學習動力，學習目標的引導，都會有具體的指導步驟。
你們家庭是不是也經常遇到這種情況？別人我不知道，但是我看到孩子這種爛泥扶不上墻的表現時，心里的火是蹭蹭地往上漲。如果是以前的我， 早就噼里啪啦一頓臭罵，讓孩子趕緊滾起來去上學了。當然最終的結果是啊，雞飛狗跳，孩子哭著去上學。
但好在這些年的教育沒有被研究過，我控制住了自己的情緒。最終不僅沒有打罵孩子，相反最終讓孩子高高興興地去上學了。
我是怎么做的呢？
其實方法很簡單，我沒有說教孩子，也沒有批評孩子，就是跑到床上去逗弄孩子玩。讓孩子睡也睡不安穩，最終刺激的孩子起來跟我打鬧。打鬧一番后，這時女兒心情也好了，也不再提請假不上學的事了，吃了點飯就高高興興地去上學了。
這其實就是我遵循“肯定式教養”理念作出的教育行為。
“否定式教育”理念下的應對方法
大多數父母遇到孩子這種情況會有什么表現呢？
估計跟以前的我一樣，好一點的呢，可能跟孩子講道理強調學習的重要性啊，鼓勵孩子堅持上學，脾氣爆一點的呢，就直接批評指責孩子，逼著孩子起床。
是不是這樣？
其實這樣的教育方式遵循的就是“否定式教育”理念。所謂的否定式教育理念啊，就是父母關注孩子的缺點啊，要求孩子改正。
在這個問題中，顯然孩子的問題就是賴床不想上學。那父母遵循“否定式教育”理念，就要否定孩子的行為，要孩子不要賴床，趕緊起來去上學。
我在“肯定式教養”專欄當中也一直強調，這種否定的方式是注定不能贏得孩子配合的。因為誰愿意自己被別人否定呢？否定自己的感受，否定自己的行為，說自己做的不好，做的不對。放心，沒有人喜歡的，所有的人都會本能地排斥別人的否定。因此當父母采用“否定式教育”理念來教育孩子的時候啊，必然不能贏得孩子的配合。
在“否定式教育”理念下，面對孩子賴床不上學問題，父母往往是先文后武。一開始講道理，期望通過講道理來說服孩子。當然，講道理往往不管用，于是就開始采取強硬措施，批評指責孩子，甚至打罵孩子，最終逼著孩子去上學。
大多數家庭是不是就是這么一個教育套路？
這種教育方式的弊端就不用我說了吧？破壞親子關系啊，讓父母生氣發火，孩子也生氣發火，家里鬧得雞飛狗跳，可以說是沒有一點好處。
即使是那看似的一點好處，逼著孩子去上學了，但是結果卻是以孩子厭學為代價換來的。現在是逼得孩子學了，但是從長遠看，孩子只會更加討厭學習。
但如果父母采用我們肯定式教養理念，那結果就完全不一樣了。
“肯定式教養”理念下的應對方法
上面我已經分享了我采用的教育方法，那為什么說我的方法遵循的是“肯定式教育”理念，而不是“否定式教育”理念呢？
很簡單，因為我在整個教育過程中，我一直相信孩子，沒有批評指責孩子的行為，沒有否定他。
與“否定式教育”理念不同，我們“肯定式教養”理念是相信孩子的，認為孩子是優秀的，是沒有問題的，所以我們不會批評指責孩子，說孩子的不好。
那孩子表現出來的問題是怎么回事呢？在我們”肯定式教養“理念看來，這是其他因素導致的，而不是孩子的主觀因素。
面對孩子的賴床不上學問題時，我的分析是這樣的：我女兒很優秀是沒有問題的，她現在表現出來的賴床呢，并不是說她就真的就不想去上學了，更可能是她的一種起床氣，是一種情緒的宣泄。也就是說，只要我把她的起床氣化解了，不用批評指責孩子，孩子自己就會去上學了。
事實也果然如我想象的那樣，我只需把孩子逗開心了，孩子就不再提不上學的事了。
相反，這時候如果我采用”否定式教育“理念批評孩子，指責孩子。這就好比給孩子判了刑，認為孩子就是逃學，就是爛泥扶不上墻。而這種強烈的否定言語就只會激起孩子的叛逆情緒，本來的情緒發泄變成了一個既定事實，使得孩子真的鐵了心不去上學了。
在“否定式教育”理念下，父母很容易就上綱上線，不允許孩子有一點的不好表現。因為在父母看來，只要孩子表現不好，父母就有必要糾正。但是這樣的教育，往往就把小問題變成大問題，把不是問題的問題變成問題。
而我們“肯定式教養”理念不同，因為我們相信孩子，更多的是關注孩子的優點。所以即使孩子表現出一點問題，我們相信在成長過程中也會慢慢克服的，沒有必要糾結于眼前。
看到這里，你能體會到我們“肯定式教養”的理論和技巧嗎？
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