如何引導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)青春期叛逆（對(duì)于青春叛逆期的孩子,家長(zhǎng)該如何調(diào)節(jié)?）

青春期孩子難于管教，這幾乎成了很多家長(zhǎng)的共識(shí)，是孩子難于管教嗎？顯然不是這樣。只不過是家長(zhǎng)們太缺乏管教青春期孩子的手段和方法，甚至有些家長(zhǎng)根本就不具備相關(guān)的育兒知識(shí)，才會(huì)以一個(gè)不稱職的父母角色每天去面對(duì)青春期的孩子。

孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母?jìng)儯挤浅?dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會(huì)有具體的指導(dǎo)步驟。

青春期孩子的叛逆，又常引發(fā)家長(zhǎng)的不安和焦慮，總是把眼前孩子的表現(xiàn)無(wú)限延伸到將來長(zhǎng)大成人。當(dāng)家長(zhǎng)的焦慮情緒不斷蔓延時(shí)，會(huì)在家里營(yíng)造出一種不安的氣氛——緊張。家長(zhǎng)一看到孩子放學(xué)回家，就會(huì)擔(dān)心孩子不聽管教。而孩子一回到家里，也同樣不愿意看到父母的挑剔與責(zé)備。兩種緊張情緒交織在一起時(shí)，雙方都不得放松。

如果家長(zhǎng)想讓青春期孩子教育很輕松，必須要深入分析叛逆是怎樣形成的，我們?cè)撊绾握_去面對(duì)。今天，寒石冷月老師就從這里入手，希望正在被有青春期叛逆行為困擾的家長(zhǎng)能得到有益的啟示。請(qǐng)?jiān)谧x這篇文章時(shí)放下你的雜念，用心去領(lǐng)會(huì)。

一、青春期孩子叛逆原本是一種正常的成長(zhǎng)現(xiàn)象，不是必然，而是父母錯(cuò)誤育兒方式造成。

１、叛逆其實(shí)是青春期孩子想強(qiáng)烈表達(dá)自己意愿的一種方式，家長(zhǎng)一味壓抑反而容易使孩子情緒變化不定。

身為父母，我們都經(jīng)歷過青春期，那時(shí)我們也動(dòng)不動(dòng)會(huì)和父母發(fā)火，甚至嫌棄他們管的太多，可是當(dāng)走出青春期后，反而仿佛一切都沒有發(fā)生過一樣，如果我們管這種變化叫蛻變可能更為合適。那為什么在青春期階段，孩子們會(huì)有那么強(qiáng)的叛逆心理呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是想強(qiáng)烈表達(dá)自己意愿的一種成長(zhǎng)方式。只是很多家長(zhǎng)并未意識(shí)到這點(diǎn)，而是仍然以錯(cuò)誤的觀念統(tǒng)治著孩子。當(dāng)不當(dāng)管教或錯(cuò)誤的管教成為常態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)便會(huì)始終壓抑著孩子的情緒，有時(shí)孩子會(huì)發(fā)泄出來，有時(shí)會(huì)沉默不語(yǔ)。如果家長(zhǎng)清楚地知道自己育兒觀念和做法有問題時(shí)，并且愿意為之做改變時(shí)，你才能可能成為稱職父母。

２、如果用管教兒童的觀念和手段，肯定會(huì)激起青春期孩子的逆反之心，久而久之，親子矛盾會(huì)不斷加劇。

今天有一位初二男孩子?jì)寢尯秃湓吕蠋熈钠鸷⒆拥呐涯妫@位媽媽講，孩子從小學(xué)到初一，學(xué)業(yè)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，可是現(xiàn)在他的叛逆行為簡(jiǎn)直讓自己受不了。我就問這位媽媽，你在家里是不是很強(qiáng)勢(shì)，不管對(duì)丈夫還是對(duì)兒子都事無(wú)巨細(xì)什么都管？她說基本是這樣，不然不管他們家里就亂套了。我一聽就知道問題在哪里了，我對(duì)這位媽媽講，你的強(qiáng)勢(shì)外加頻繁干涉，使兒子處處被動(dòng)。按常理講，青春期孩子需要一個(gè)相對(duì)平和的家庭環(huán)境，父母需要以朋友般的角色每天和孩子交流，并給孩子適當(dāng)?shù)慕ㄗh，雙方約定好相處模式，彼此互相監(jiān)督與管理，才會(huì)讓孩子知道自己什么該做，什么不該做。聽到這里，這位媽媽似乎明白問題出在哪里了，最終她說出了癥結(jié)——是我把秩序搞亂了。

３、阻止和嘮叨成為誘發(fā)親子矛盾沖突的催化劑，而很多家長(zhǎng)對(duì)青春期孩子叛逆誘因并不知情。

青春期孩子的叛逆往往體現(xiàn)在一些具體的事上面，如孩子到了該寫作業(yè)的時(shí)間，他卻還在抱著手機(jī)不放。如果這時(shí)媽媽語(yǔ)氣很生硬地阻止孩子繼續(xù)玩兒，或者干脆斥責(zé)孩子幾句，你再看孩子保證會(huì)很惱怒，甚至拿上手機(jī)去臥室或書房，看似去寫作業(yè)，其實(shí)心思仍然在玩手機(jī)上面。對(duì)于這樣的場(chǎng)景，相信很多青春期孩子家長(zhǎng)并不陌生，如果你用生硬的阻止和嘮叨誘發(fā)孩子的叛逆，你肯定很容易成為親子矛盾的催化劑，不是孩子主動(dòng)和你鬧情緒或頂嘴，而是你錯(cuò)在先。其實(shí)想請(qǐng)孩子放下手機(jī)去寫作業(yè)這件事，只需要輕松幽默的一句話一個(gè)動(dòng)作就可以搞定了，如對(duì)孩子說，兒子（女兒）現(xiàn)在做了我替你保管手機(jī)時(shí)間，我愿意為你效勞，并且絕對(duì)不會(huì)偷看你手機(jī)隱私喲，請(qǐng)馬上去完成作業(yè)，以便我盡快完成看護(hù)你手機(jī)的工作。說完一伸手就把孩子手機(jī)拿出來，對(duì)孩子笑笑，孩子自然就去寫作業(yè)了。

二、叛逆是青春期孩子對(duì)混亂家庭管教秩序的不滿，家長(zhǎng)需要重建家庭生態(tài)秩序。

１、青春期孩子潛意識(shí)里認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，想在家里擁有自主權(quán)，結(jié)果父母設(shè)一道墻，他們經(jīng)常會(huì)碰壁。

如果對(duì)青春期孩子的父母進(jìn)行一次問卷調(diào)查，其中有一個(gè)選項(xiàng)：你敏感地意識(shí)到自己孩子進(jìn)入青春期了嗎？在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段里，家庭教育最需要重視的事情是什么？可能很多家長(zhǎng)都不能正確回答，究其原因，恐怕是家長(zhǎng)們都忽略孩子已經(jīng)不再是兒童，而是一個(gè)青春期的少男少女，他們已經(jīng)完全變了，不再是過去的他們。既然孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，并且在他們的潛意識(shí)里也認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，那家長(zhǎng)就必須要用教育青春期孩子的觀念和方法，否則，你拿管教兒童的那一套，肯定會(huì)扼殺孩子想在家里擁有自主權(quán)的想法。相當(dāng)于人為給孩子設(shè)一道墻，不允許他們翻墻，那只有孩子經(jīng)常碰壁，碰疼了，焉能不和父母翻臉？

２、原本在幼兒期和兒童期就已經(jīng)建立起的良好家庭秩序，到了孩子青春期還沒有形成，父母的胡亂管教常激起孩子反抗。

青春期孩子想要的自由遠(yuǎn)比兒童期時(shí)要多，但是受制于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的影響，一天下來可供他們自由支配的時(shí)間實(shí)在有限。但與此同時(shí)新的矛盾又?jǐn)[在眼前，一邊是青春期孩子想要獲得短暫休息和娛樂，另一邊是父母催促與嘮叨孩子快點(diǎn)去學(xué)習(xí)。看似很平常的兩件事，但是如果孩子進(jìn)入青春期后，還需要父母去管理孩子的時(shí)間和要做的事，基本上可以斷定在你家里秩序很混亂。孩子不知道該去主動(dòng)做什么，說明他們進(jìn)入青春期后沒有明確的生活和學(xué)業(yè)目標(biāo)，完全依賴于父母的越位管理。而家長(zhǎng)們?nèi)绻庾R(shí)不到你在越位管理，把本該在孩子幼兒和兒童期就建立起的良好家庭秩序，到了孩子青春期還有沒有成型，你的胡亂管教自然容易激起孩子的反抗。

３、家庭秩序重建需從立家規(guī)，樹正風(fēng)開始，讓能力強(qiáng)的父親或母親作秩序管理者，夫妻間需要相互配合。

重建家庭秩序，需通過召開家庭會(huì)議形式進(jìn)行，全家人在客廳里就位，把主題亮出來，對(duì)于父母來說，誰(shuí)能勝任做會(huì)議主持人，最好自覺擔(dān)起來。開一個(gè)像模像樣的家庭會(huì)議本身并不難，難的是需要夫妻兩個(gè)人做好提前籌劃工作。如開場(chǎng)白圍繞孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，在我們家里應(yīng)該重建什么樣的家庭秩序。如今后孩子在青春期階段應(yīng)該享受什么樣的家庭地位，家庭主要事務(wù)必須要孩子參與發(fā)言與討論，孩子必須要參與家庭秩序的管理，這樣可以鍛煉你的家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)幫助父母分擔(dān)，因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大了。類似的細(xì)節(jié)家長(zhǎng)可以列出幾條或十幾條，一次家庭會(huì)議不能全部完成，那就搞成每周例會(huì)的形式。當(dāng)孩子看到爸爸媽媽真的特別重視自己，并且也給了他家庭地位和責(zé)任的權(quán)利賦予，他們很容易自然而然地意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。

三、不接納青春期孩子叛逆的父母，往往看不到自己缺點(diǎn)與不足，并非都是孩子的錯(cuò)。

１、如果想減少青春期孩子叛逆行為，父母需要理解并接納孩子，有時(shí)錯(cuò)的不一定是孩子，還有可能是大人。

通過上面寒石冷月老師及家長(zhǎng)們的建議，你是否發(fā)現(xiàn)自己在教育青春期孩子方面所做的有效工作太少？亦或者你壓根就沒有想過這樣做呢？不管你做沒做過，從現(xiàn)在開始必須要用教育青春期孩子的觀念和方法去面對(duì)他們了。否則，你在孩子的眼里，永遠(yuǎn)和那些平庸的家長(zhǎng)沒什么兩樣。家長(zhǎng)此時(shí)需要清楚地知道，想減少青春期孩子的叛逆行為，必須要理解并接納孩子，哪怕有時(shí)他們做錯(cuò)了，也不要急于批評(píng)，而是優(yōu)先反思孩子破壞秩序是什么原因造成的。如果真要這樣去追因的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子并沒有犯錯(cuò)，而是大人錯(cuò)在先。你用錯(cuò)誤的方式管教孩子，自然會(huì)有錯(cuò)誤的結(jié)果。如果這樣去想，你反而更容易去改變自己。如果你真的做錯(cuò)了，那不妨大方一點(diǎn)向孩子認(rèn)錯(cuò)。至少你可以做好表率，孩子會(huì)原諒你。

２、理字當(dāng)先，凡事都得講究個(gè)合理，家長(zhǎng)不要試圖壟斷發(fā)言權(quán)，不妨多聽聽孩子怎么說，看看孩子怎么做。

請(qǐng)青春期孩子家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意，青春期孩子特別在乎理字，因?yàn)樗麄冞€沒有變得那么世故油滑，還沒有和父母整天勾心斗角，所以在父母面前的孩子，往往內(nèi)心是相對(duì)純凈的。如果家長(zhǎng)有正確的三觀，那么你肯定會(huì)和孩子在溝通時(shí)把理字當(dāng)先，凡事都會(huì)講究個(gè)合理。而這些恰是青春期孩子最喜歡的方式，如你真這么做了，反而容易獲得孩子的尊重與信任。同時(shí)，在家庭發(fā)言權(quán)這塊，家長(zhǎng)需要格外重視，不要試圖壟斷，該征求孩子意見時(shí)，把具體的事擺在桌面上，以平和的語(yǔ)氣去陳述，待孩子聽明白后，讓孩子說說他的想法或看法。如果家長(zhǎng)真做到這一步，你再看孩子，其實(shí)他們真的會(huì)有模有樣地給你做分析，甚至有時(shí)想的比你還周到。

３、家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)遵規(guī)守矩的典范，讓青春期孩子知道在規(guī)則允許范圍享受的自由才最安全，否則，容易受制。

對(duì)于青春期孩子來說，如果你總是試圖讓他們聽話，恐怕非常容易招致反感，因?yàn)樗麄儚臒o(wú)數(shù)的生活瑣碎細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)你并不是威權(quán)，有時(shí)甚至連最起碼的小事你們都連理字分不清楚。哪些說來，家長(zhǎng)應(yīng)該有心理危機(jī)感才對(duì)。因?yàn)榍啻浩诤⒆右呀?jīng)懂得很多知識(shí)，可以用他們的眼睛去觀察世界，用自己的大腦去思考問題。但唯獨(dú)有一點(diǎn)做不好，那就是遵守規(guī)矩，并有良好的自控力。而這恰是家長(zhǎng)明確告知孩子的地方，我們可以尊重你，但是你不能越位，不能破壞規(guī)則。因?yàn)樵谝?guī)矩允許范圍的自由才是真正屬于你的，越位之后，你不僅容易被老師被父母批評(píng)，甚至在家庭以外還容易出現(xiàn)不安全因素。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你對(duì)他們的好，是基于對(duì)他們的保護(hù)，并且少讓他們受到傷害時(shí)，自然會(huì)尊重你愛你。

結(jié)束語(yǔ)：本文到這里就結(jié)束了，如果家長(zhǎng)在讀完這篇文章后你感覺有收獲，那不妨再多讀幾篇，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比思考。如果有必要不妨夫妻兩個(gè)人共同閱讀最好，因?yàn)榻逃啻浩诤⒆咏^不是一個(gè)人的事，并且還要讓孩子參與進(jìn)你們的管教生態(tài)圈之中。如果你們的管教模式是開放式的，對(duì)孩子不避諱，說明真的意識(shí)到孩子長(zhǎng)大了，恭喜你，你是優(yōu)秀父母。但是這里還有必要提醒一點(diǎn)，絕不要拿孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)孩子是否優(yōu)秀，而是從綜合素質(zhì)與品質(zhì)方面去審視孩子。