高三孩子厭學(xué),整天想著玩,不想學(xué)習(xí),作業(yè)總是拖延,厭學(xué)。
每個(gè)星期一的星期一,高三的孩子都要來(lái)我家,晚上總是鬧著不想睡,不想吃飯,然后躲進(jìn)房間,把門(mén)反鎖上。我們就愁得睡不著覺(jué)。
孩子厭學(xué),與親子關(guān)系密切相關(guān)
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厭學(xué)是指在各種原因的影響下產(chǎn)生的不愉快的情感,具體表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,不喜歡上學(xué),上課注意力不集中,課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等,輕度厭學(xué),主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。
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中度厭學(xué)
因?yàn)閷⑺枷肷系牡钟|,付諸行動(dòng),出現(xiàn)上課不聽(tīng)講,經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象,人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題,不再是尊重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。
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高度厭學(xué)
有思想和行動(dòng),發(fā)展到了心理問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學(xué)校,不敢面對(duì)老師和同學(xué),這類(lèi)學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。
不同類(lèi)型的學(xué)生,表現(xiàn)雖然有差異,但是都會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。
那么,身為家長(zhǎng)的我們,又該如何幫孩子們懸崖勒索,讓他們能夠重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心呢?
今天給各位家長(zhǎng)推薦一個(gè)方法:溯源學(xué)習(xí)法。多和孩子溝通,找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)的理由,然后用我們的行動(dòng)幫助他們。
01
不是我不想學(xué),而是我看不到希望
【原因】不了解自身優(yōu)勢(shì)
在高中的時(shí)候,班里的一位同學(xué)早早就輟學(xué)回家了。跟他接觸的不多,只記得平日里大家學(xué)習(xí)的時(shí)候,看他埋頭寫(xiě)字也很認(rèn)真,可以感覺(jué)到他學(xué)得很吃力,只是考試每次都在班級(jí)后面。
他也有很強(qiáng)的自卑心理,整日的埋頭學(xué)習(xí),讓他沒(méi)有功夫思考自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮自己的潛能。后來(lái),他總是給其他同學(xué)說(shuō)自己不是塊學(xué)習(xí)的料,開(kāi)始混日子了。
每個(gè)學(xué)校都有這么一類(lèi)學(xué)生,他們看不到希望,表面在學(xué),心中卻在放棄的邊緣。根源在于,他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不夠客觀,僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否認(rèn)自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至對(duì)自己絕望。
【策略】
在中學(xué)階段,發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)潛能,需要老師和家長(zhǎng)的幫助,根據(jù)自己的豐富的人生經(jīng)驗(yàn),提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)。
家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子跟著興趣走,通常興趣所在就是優(yōu)勢(shì)潛能所在。但這里有個(gè)問(wèn)題,要看興趣與所處的環(huán)境條件是否符合,如果不符合,你又沒(méi)有條件去換環(huán)境,就要考慮發(fā)展自己的次優(yōu)潛能。
最后,也是最重要的,那就是要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)。想知道自己的開(kāi)放度有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法:可以在本子上列出平時(shí)不感興趣甚至是不喜歡的事,越多越好,然后分析,看它們中哪些屬于原則問(wèn)題,哪些不屬于原則問(wèn)題?在那些非原則問(wèn)題上的堅(jiān)持是否限制了你的視野?是否影響了你對(duì)自己潛能的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)?一個(gè)人在非原則問(wèn)題上的禁忌越多,限制越多,發(fā)現(xiàn)自己潛能的機(jī)會(huì)越少。
02
不是我不想學(xué),而是不知道為什么學(xué)
【原因】:目標(biāo)不明確
都是從中學(xué)走過(guò)來(lái)的 ,誰(shuí)的青春不迷茫?要說(shuō)真正的學(xué)習(xí)目的,中學(xué)階段的我們有幾個(gè)能夠說(shuō)清?每個(gè)人都不同,為這個(gè)問(wèn)題困惑很正常,可是因不了解這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說(shuō)讀書(shū)無(wú)用的想法就不對(duì)了。
【對(duì)策】
正確的目標(biāo)設(shè)定,乃是先決定你要過(guò)一個(gè)怎么樣的一生,之后再去選取能夠讓你達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的工具,如此而已。
譬如說(shuō)你的人生目標(biāo)是希望做一個(gè)快樂(lè)而且有貢獻(xiàn)的人,明確這個(gè)終極目標(biāo)后,再來(lái)選取你的工具。
家長(zhǎng)有必要就這個(gè)問(wèn)題跟孩子交流探討一下,幫助孩子明確目標(biāo),幫助其進(jìn)行自我定位,給他看得見(jiàn)的未來(lái),重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。
02
不是我不想學(xué),而是我不會(huì)學(xué)
【原因】:學(xué)習(xí)技能低
這一類(lèi)學(xué)生從學(xué)習(xí)時(shí)間上來(lái)說(shuō),付出完全不輸于班級(jí)里面的第一二名。然而,無(wú)盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來(lái),周?chē)膶W(xué)霸輕輕松松就考了班級(jí)第一,自己累死累活結(jié)果卻一無(wú)所獲。
他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀,僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否認(rèn)自己的能力,在逆風(fēng)翻盤(pán)的過(guò)程中享受到了失敗的樂(lè)趣,逐漸喪失了自信心。
對(duì)策:
在中學(xué)階段,發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)潛能,需要老師和家長(zhǎng)的幫助,根據(jù)自己的豐富的人生經(jīng)驗(yàn),提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)。
家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子跟著興趣走,通常興趣所在就是優(yōu)勢(shì)潛能所在。但這里有個(gè)問(wèn)題,要看興趣與所處的環(huán)境條件是否符合,如果不符合,你又沒(méi)有條件怎么辦?
按照他的興趣所在,提供兩個(gè)選擇:一個(gè)是策略,一個(gè)是幫助,啟發(fā)式提問(wèn)。
在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)要做的是鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
不要只關(guān)注結(jié)果,要引導(dǎo)孩子正確看待成功與挫折,了解自己更好的能力,有利于他們克服怯場(chǎng)的心理。
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