再也不上學(xué)了,每天只知道玩手機(jī),不寫作業(yè),成績一落千丈,不上學(xué)還早戀,有一天,她媽媽發(fā)現(xiàn),她竟然在凌晨三四點(diǎn)還在玩手機(jī),而且聊天記錄還一直傳到朋友圈,發(fā)至朋友圈,其間家長也勸阻過幾次,可是都是如此,還是紋絲不動。媽媽氣急了,奪過手機(jī),砸了孩子的電腦鍵盤,最后,孩子也跳樓了。
近年來,小孩跳樓的案例越來越多。每每談到這個話題,很多家長都感到非常惋惜。因為,孩子們,到底怎么了?
2
是什么原因讓這些孩子走上了不歸路?
今年1月20日,由于教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,禁止中小學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)。
同時,教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,要求中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園。
有人調(diào)成立“保管部署”,因家長的缺位而限制。
有人安排孩子遠(yuǎn)離父母,外出打工掙錢養(yǎng)家,致使他們需要寄希望于學(xué)校,交給父母保管。
有些父母子女還會交給老師去管理,甚至給一些老人辦告別局面,基本上不用擔(dān)心會不會發(fā)生這樣的事情。
可能有些父母還會因為過度擔(dān)憂,對孩子做出一些令他們匪夷所思的事情,比如孩子偷玩手機(jī),或者看到網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息,家長沒有必要立刻將孩子鎖在家里。
這樣不僅不利于家長控制孩子,反而會讓孩子喪失自理能力,這些都會讓他們在以后走向社會后患上人際關(guān)系障礙,容易產(chǎn)生心理疾病。
正確的做法:
首先,父母要認(rèn)識到孩子的長處并不是十全十美,他們的才能、短處也不是十全十美的,我們要學(xué)會客觀看待孩子的發(fā)展。
如果我們對孩子的發(fā)展過于追求完美,總是拿孩子和別人做比較,對孩子的成長過程也是一種傷害。
其次,孩子會將父母的優(yōu)秀和失敗的結(jié)果聯(lián)系在一起,永遠(yuǎn)無法憑著自己的實(shí)力一帆風(fēng)順。
許多家長在教育孩子的時候會說:“你要好好學(xué)習(xí),不能讓我丟臉”“你得好好學(xué)習(xí),不能讓我失望”“你應(yīng)該多幫助你,不要學(xué)壞,將來要像你一樣”等等,這樣的限制會讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān),會讓他的內(nèi)心失去很多動力。
學(xué)習(xí)是為了成就一個人,學(xué)習(xí)本身就是一個很好的方式,可是很多家長會說,希望孩子能在學(xué)習(xí)上更加努力,對孩子的付出是要高的,并且要狠。
但是父母其實(shí)并沒有錯,因為對孩子來說,學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情,是需要去克服的,但是孩子內(nèi)心其實(shí)是渴望去獲得快樂的,如果父母不能夠去剝奪孩子學(xué)習(xí)的快樂,那么,孩子也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。
2. 不要打斷孩子
我朋友家的女兒有一次給朋友取經(jīng)說,她女兒寫作業(yè)的時候,她會在旁邊看著女兒,生怕說錯了什么。
當(dāng)問到女兒為什么會這么久不想寫作業(yè)的時候,孩子說,覺得寫作業(yè)太累了,也就寫了一會就休息一會。
朋友以為孩子是在偷懶,但是事實(shí)上,這樣的行為更加地讓孩子受到了媽媽的監(jiān)督,并且在這之前媽媽也曾多次打斷她的話,或者說,“小美你是不是要休息一會了,那么多的作業(yè)都寫不完,快點(diǎn)寫,寫完了再去做其它的事情。”
在媽媽的眼里,這樣的行為,實(shí)際上剝奪了孩子玩耍的自由。
要知道,孩子學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事情,孩子在未來的生活里,需要“工作”,需要通過做其他的事情來滿足自己的好奇心。
要知道,孩子玩的東西都不是垃圾,扔掉垃圾,孩子才會更加快樂。
作為父母,我們只有正確地引導(dǎo)孩子,幫助他們認(rèn)識垃圾,并且鼓勵他們,告訴他們垃圾有多么的有趣,才會有如此的生活。
04
讓孩子知道垃圾是壞的
前蘇聯(lián)著名教育家貝拉·紐伯利亞·麥拉賓斯說過一句話:
“讓孩子將脾氣的小怪獸爆發(fā)出來,如果沒有它,人類將全部大象都變成美麗的大象。”
壞脾氣本身并不是壞事,只是孩子無法控制自己的情緒,無法控制自己的行為。
如果父母能夠理解和接納孩子的壞脾氣,并且給予孩子更多的關(guān)心和愛,將會讓孩子受益一生。
作者在書中講述了一個媽媽帶著2歲女兒一起看大風(fēng)刮刮刮刮刮刮刮刮的風(fēng),帶著她的女兒在暴雨中穿過馬路,因為母女倆在雨中要努力奔跑。
女兒滿身朝著風(fēng)浪中,努力尋找著風(fēng)的方向,這個時候,媽媽沒有用簡單粗暴的方式對待她,而是帶著女兒不斷地努力奔跑。
而這一路上媽媽也一直堅持陪伴著孩子,孩子也逐漸長大,開始更加的懂事,但是無論孩子如何奔跑,她都會有失落感。
媽媽會很沮喪的說,孩子沒有耐心,本來可以長時間堅持看完一本書,但是媽媽在這個時間并沒有用很嚴(yán)肅的語氣和女兒交談,對孩子來說,這就是為了迎合父母的期待,她們希望能夠得到父母的認(rèn)可,這就是“假裝堅強(qiáng)”的一種心理防御方式。
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