孩子裝病不上學(xué)
父母先不要對(duì)孩子感到失望
又有哪個(gè)父母遇到孩子裝病不上學(xué)、耍賴(lài)不上學(xué)的情況呢?
家長(zhǎng)不能只揪著孩子的問(wèn)題不放,也要解決問(wèn)題,必須找到解決問(wèn)題的根本。
孩子裝病不上學(xué),不上學(xué)了,父母第一反應(yīng)是什么?當(dāng)然是開(kāi)的口糧、定時(shí)炸彈、拿著父母的血汗錢(qián)去買(mǎi)奢侈品。
可是,孩子是真的想要上學(xué)嗎?他們?cè)趺匆蚕氩坏健?/p>
新聞中的聰聰媽,為了女兒不上學(xué),如此狠心,好似利劍,直接把孩子逼進(jìn)了學(xué)校。
兒子是不愿意上學(xué),老師、同學(xué)、親戚都不喜歡他,整個(gè)人就像生活在牢籠中,痛苦不堪。
有一次,他在學(xué)校里上課,不想回家,被媽媽揍了一頓,再后來(lái),就不再上學(xué)了。
媽媽找到了學(xué)校,聽(tīng)說(shuō)孩子在學(xué)校里被人欺負(fù),給孩子轉(zhuǎn)學(xué),沒(méi)想到,孩子最后干脆就不上學(xué)了。
她的遭遇讓人痛惜。
但幸好,她的媽媽在得知真相后,沒(méi)有選擇自責(zé),而是選擇和孩子一起面對(duì),看到孩子被欺負(fù)時(shí),沒(méi)有不分青紅皂白地罵孩子。
她沒(méi)有要求老師道歉,也沒(méi)有讓孩子大聲告訴媽媽,而是按照老師說(shuō)的做了。
對(duì)于她的教育,和她母親的教育方式,我有一些不同的意見(jiàn)。
02
經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我終于明白了,為什么很多家長(zhǎng)總是過(guò)于焦慮?
家長(zhǎng)焦慮的根源在于,他們把孩子當(dāng)成了自己的私有財(cái)產(chǎn)。
把孩子當(dāng)成了自己的所屬產(chǎn)品,認(rèn)為只有自己養(yǎng)育了孩子,孩子才會(huì)無(wú)條件地滿(mǎn)足他們的要求。
殊不知,家長(zhǎng)過(guò)度的焦慮和過(guò)高的期待,只會(huì)讓孩子的內(nèi)心變得扭曲,甚至扭曲起來(lái)。
如果家長(zhǎng)能夠區(qū)分清楚過(guò)度焦慮的本質(zhì),掌握好“度”,我們焦慮是也就不會(huì)那么焦慮了。
2、放下期待,放下焦慮
首先,家長(zhǎng)需要放下對(duì)孩子成績(jī)的執(zhí)念。
這里的放下對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)坎,放下對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件幸事,不要覺(jué)得我在養(yǎng)孩子,其實(shí)養(yǎng)育孩子的過(guò)程是非常的有成就感的。
同時(shí),我們要告訴孩子無(wú)論怎么樣的成績(jī),都是我的孩子,我依然愛(ài)你。
也不要把“有條件的愛(ài)”投射到孩子身上,更不要把對(duì)于孩子成績(jī)的不滿(mǎn),對(duì)孩子的溺愛(ài)當(dāng)成了父母情緒的發(fā)泄口頭禪。
如果孩子考不好,你會(huì)怎么應(yīng)對(duì)呢?
“沒(méi)有考好,就是這個(gè)不夠好,你不夠努力。”
“再怎么考這么差,都是你的問(wèn)題。”
“你就是想太多,想太多了。”
“我真為你感到遺憾,你對(duì)不起媽媽,你太讓我失望了。”
這種對(duì)成績(jī)的不滿(mǎn)和指責(zé),你可以說(shuō),“我已經(jīng)很努力了,可是你考不好。”
但父母應(yīng)該說(shuō):“我看到你這個(gè)學(xué)期取得了很大的進(jìn)步,我知道你一定很失望。”
“我知道你是個(gè)懂事的孩子,你聽(tīng)到別人說(shuō)你很好,我知道你已經(jīng)很努力了,這次是因?yàn)榧?xì)節(jié)才考了這么好。”
“這次考砸了,其實(shí)你應(yīng)該更加努力,下次考得更好才是真的好。”
而且在這種氛圍中,孩子會(huì)潛移默化地察覺(jué)到,原來(lái)自己努力的過(guò)程是值得肯定的。
“爸爸媽媽相信你是最棒的,下次我們不給你一個(gè)不好的結(jié)果。”
3、讓孩子學(xué)會(huì)正確歸因
孩子有了失敗的經(jīng)驗(yàn)后,很容易因?yàn)橄胫绾蜗麓纬晒?而輕易放棄,因此,家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何恰當(dāng)?shù)貧w因,讓孩子明白,失敗是成功之母。
首先,家長(zhǎng)可以和孩子一起分析失敗的原因,找到孩子“單方面”成功的原因,然后幫助孩子一起分析失敗的原因,并且引導(dǎo)孩子制定好下一次的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況,制定出適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4、讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示
當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí),告訴孩子要學(xué)會(huì)自我暗示,告訴自己:我能行!我一定能行!
每當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí),家長(zhǎng)要善于用積極的心理暗示鼓勵(lì)孩子克服困難,使孩子的心理慢慢得到強(qiáng)大的心理韌性,孩子在失敗的時(shí)候,也能夠保持著韌勁。
當(dāng)孩子成功時(shí),父母要學(xué)會(huì)給孩子積極的心理暗示,讓孩子意識(shí)到,學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程,一旦成功了,就會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。
5、在孩子面前言而有信
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子平時(shí)的說(shuō)話(huà)不算話(huà),比如孩子犯了錯(cuò),家長(zhǎng)只顧著自己喋喋喋喋不休,對(duì)孩子絮叨不停地說(shuō),有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“你不聽(tīng)話(huà),以后誰(shuí)會(huì)管你”,這種語(yǔ)言表達(dá)的方式讓孩子在平時(shí)就已經(jīng)產(chǎn)生了不聽(tīng)話(huà)的心理陰影,而且這種語(yǔ)言表達(dá)方式還會(huì)影響孩子對(duì)他人的評(píng)價(jià),進(jìn)而影響到孩子在學(xué)校的社交能力。
孩子要是不聽(tīng)話(huà),父母就會(huì)對(duì)他大喊大叫,結(jié)果不僅會(huì)讓孩子的精神受到傷害,還會(huì)使孩子變得內(nèi)向、封閉。
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