大班不上直接上學前班
■春節期間,孩子因爺爺奶奶上班,我帶著自己的孩子在外面晃蕩,也不時和朋友們聊上兩句。我說:如果孩子上學前班了,讓他上個學前班好了,為啥還會不好好學習呢?是不是我也會這樣的選擇呢?
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一開始我也只是覺得大班就能解決孩子不愿意上學前班的問題,經過兩年的學習和輔導,已經對學前班的認知很清晰了。現在回想起來,我依然是感慨良多。
如今我的孩子從出生、到上幼兒園,至少上兩、三歲半左右的時間都在上學前班,等到大班了,如果上幼小銜接班,可以提前讓孩子學習一下基本的漢字和古詩文,這樣既不會讓孩子耽誤上課的時間,也會讓他可以更加從容地參與到課堂的學習中來。
事實證明,上學前班,對于大部分孩子來說是“無用功”,并不是一件簡單的事情。
但是小家伙們是不是都已經適應了幼兒園的生活呢?其實不然。
孩子之所以不想上學前班,主要是因為孩子還沒什么自信心,上幼兒園之后,老師更注重培養孩子的自信心,讓他覺得自己什么都可以做。這個時候,他就會因為沒有自信而抵觸去上。
從我的觀點來看,學前班應該是順應孩子的興趣發展,讓他感覺到幼兒園里有老師喜歡他,有老師喜歡他,那他就會更愿意去幼兒園接受學校教育,會更愿意在老師這里聽從他的指令,而且特別愿意聽話,這樣一來就可以更好的學會獨立自主。
第二,喜歡跟著老師的節奏成長。
事實上,學前班對于孩子來說,是一個新的開始,主要還是要讓孩子適應老師的教學方式。
如果孩子不喜歡上幼兒園的老師,那在家里應該怎么辦呢?
首先,我們應該接受幼兒園老師比較和藹可親的性格,如果孩子不喜歡上幼兒園的老師,那首先我們家長應該接受老師的這種嚴厲的管理方式,因為這樣會影響到孩子以后對待自己的情緒,也影響到孩子以后對待其他小朋友的方式。
在家里也一樣,如果在孩子上幼兒園之前,我們就已經給孩子安排了大量的活動,讓孩子失去了很多與同齡人交往的機會,那么孩子以后在人際關系方面就會有非常大的障礙,在人際交往方面也會很差。
所以,父母要培養孩子的交往能力,才能讓孩子從幼兒園畢業之后,即使他工作了,在人際關系方面有困難,也是可以慢慢克服的,父母一定要注意的是,不要逼著孩子去接觸陌生人,同時父母也要讓孩子多和同齡人溝通,比如去戶外活動,那么孩子在與同齡人交流的過程當中,就能逐漸的學會如何與人相處,如何與人相處。
當孩子的社交能力差的時候,父母要明確要求孩子在人際交往方面多去主動一些,多帶孩子玩一些孩子比較感興趣的益智類的玩具,這樣一來孩子不僅能夠從游戲中獲取到樂趣,還能夠提升孩子的語言表達能力,對于提升孩子的語言能力是有很大幫助的。
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怎樣幫助孩子快速提升社交能力?
1.注意觀察孩子的變化
有的時候孩子出現社交能力差的情況,父母也可以從孩子的變化去思考,比如孩子不愛說話,也不愛交際溝通,那么父母要多觀察孩子在日常生活當中是如何表現的,通過觀察孩子和別人的交流,來了解孩子的需求,而不是從父母的描述當中去找尋到答案。
如果父母能夠對孩子多一些觀察,比如對孩子的社交能力比較感興趣,那么就可以在平時和孩子進行交流的時候去觀察,比如平時孩子的一些興趣愛好,并且通過詢問,給孩子報以正確的引導。
讓孩子覺得和別人交流是一件很舒服的事情,如果父母一直在孩子的表達上面進行打斷和糾正,那么孩子就會慢慢地失去了表達的欲望,變得越來越不愛說話,甚至開始自閉。
3.父母對孩子交際能力的要求
父母對孩子的交際能力,應該比較重視,畢竟孩子社交能力的提升并不是一朝一夕的事情,所以父母一定要重視起來。
在孩子的社交能力提升期間,父母可以給孩子一定的鍛煉機會,幫助孩子把社交能力提升到最大。
4.孩子在朋友圈的展現出
很多父母可能在剛開始的時候,還會熱情的在朋友圈曬出自己孩子所交的一些朋友,或者是做自己親戚的朋友圈,但是父母因為自身原因沒有辦法展現出自己孩子的朋友圈,就讓自己的朋友圈變成了一個無編制的網絡平臺,那么這樣的情況下會讓孩子的朋友圈被淹沒,變得越來越少。
孩子在成長過程中出現的社交需求,也是對外界的反饋,因此當他們不斷的提升自己的社交能力的時候,在社會上可能就會有更多的機會。
父母要做的就是幫助孩子克服社交恐懼,讓他們正確的社交活動去提升自己的社交能力,讓他們的內心變得更加的豐富多彩,這樣也會減少孩子們在社交網絡上,接觸到網絡的幾率,同時也可以幫助孩子提升孩子們的社交能力。
如何讓孩子不再懼怕社交恐懼,不再懼怕社交恐懼?
1. 讓孩子感受到社交能力的提升
如果你發現孩子已經有了社交恐懼的癥狀,那么就應該去積極的去幫助孩子改變,不要讓他的社交能力出現問題。孩子們的社交能力并沒有很強,所以父母一定要讓孩子們體會到社交是一件非常重要的事情,才能夠讓他們去主動的社交能力,讓他們能夠和其他的小朋友們進行良好的交流。
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