為什么加藥今天不上學(xué),是什么原因
……
想到這里,他又能有什么感受?
我有個(gè)15歲的高中生,上高中之前,一直都是品學(xué)兼優(yōu),成績也不錯(cuò),為什么一上高中就不想上學(xué)了?
不知道什么原因,我們家一向聽話,在學(xué)校特別喜歡跟老師們打交道。可是現(xiàn)在怎么感覺怎么說也說不明白,老師們也覺得奇怪,就問了一個(gè)問題:這個(gè)孩子為什么總是不想去學(xué)校?
孩子回答:剛開始上高中的時(shí)候,有一次我叫他們?nèi)W(xué)校吃飯,他們說:在家里我什么都不想,要靠自己。
為什么會(huì)這樣?
因?yàn)樗麄兲释?dú)立了,渴望獨(dú)立。父母還像小學(xué)生那樣照顧他們吃喝拉撒,還像幼兒園時(shí)一樣幫他們洗澡、穿衣服,偶爾會(huì)為他們倒一杯牛奶。他們不懂的時(shí)候,父母還會(huì)來接他們回家,不會(huì)覺得這是正常的事。
就像成年人一樣,當(dāng)你不懂的時(shí)候,你也會(huì)被人嫌棄。還好,每個(gè)人都有隱私,所以,即使他們叛逆,也是你需要正確的方法引導(dǎo)的。
心理學(xué)家說:
“叛逆的孩子是痛苦的,因?yàn)樗麄冊(cè)趬阂肿约旱那榫w,而他們的父母卻從來不曾給予過他們正確的回應(yīng)。”
所以,理解是最為人性化的教養(yǎng),尊重孩子的感受,是幫助孩子建立安全感的基礎(chǔ)。
所以,我們要努力做到對(duì)孩子的需求不打折扣,給予孩子應(yīng)有的回應(yīng)。
圖片來源:全景視覺中國
3、引導(dǎo)孩子思考
當(dāng)孩子的情緒從無理取鬧中緩解出去時(shí),孩子們也很容易情緒問題出現(xiàn)。
所以,引導(dǎo)孩子思考也是有必要的。
有一次,女兒不小心摔壞了自己的一個(gè)心愛的發(fā)卡,我雖然沒有責(zé)怪她,卻說“我看到你發(fā)卡的時(shí)候,你沒有亂涂亂畫”。
事后她說:“我知道你被摔壞了,我有時(shí)候看得心疼,我也很后悔。”
當(dāng)我們以愛之名去強(qiáng)制孩子時(shí),其實(shí)是忽略了孩子的感受。
沒有站在孩子的角度,去考慮孩子為什么會(huì)有這樣的想法,才會(huì)有得不到好結(jié)果的結(jié)果。
這時(shí)候,就需要我們對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心,理解孩子的想法,幫他理清思路,從而讓他明白如何處理問題。
2. 尊重孩子,給他選擇的權(quán)利
孩子3歲以后,自我意識(shí)越來越強(qiáng),也越來越有自己的想法和追求。
我們可以給予他們選擇的權(quán)利,但不要把自己的想法強(qiáng)加給他們。
他們有自己的主見,可以自己決定自己想要穿什么衣服,也可以從他們的興趣愛好中退一步,聽取他們自己的意見。
這樣,他們才會(huì)真正感受到父母對(duì)自己的尊重,從而更加尊重他們,而不是一味的索取。
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3. 不做“強(qiáng)勢”的家長
“強(qiáng)勢”并不是一種錯(cuò)誤,而是一種不尊重,父母總是要求孩子“對(duì)事不對(duì)人”,卻從來不曾想過孩子也是“人”,也許他們能理解我們的良苦用心,但未必能接受孩子就是個(gè)“白眼狼”。
他們不是不想表達(dá),而是不懂得溝通的技巧,不知道如何溝通。
美國兒童教育專家馬歇爾·盧森堡說過:
“當(dāng)語言傾向于忽視人的感受和需要,以致彼此的疏遠(yuǎn)和傷害時(shí),這種溝通方式會(huì)讓人難以體會(huì)到心中的愛。”
那么,如何才能讓孩子“聽話”呢?
要么,試試看我們能不能把話說出口。
孩子需要鼓勵(lì),但不要強(qiáng)迫他們。
建議:多看到孩子的長處,多肯定他們的優(yōu)點(diǎn),少批評(píng)指責(zé)他們,才能讓孩子感到父母的愛,不至于制造親子矛盾沖突。
我們只需要注意到,跟孩子交流的時(shí)候,不要急于否定孩子的想法。
而是要多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和積極面,用描述性語言鼓勵(lì)孩子。
比如,孩子喜歡玩手機(jī),父母可以跟孩子談?wù)勑?說手機(jī)玩多了對(duì)視力不好,還是因?yàn)槭謾C(jī)耽誤了你學(xué)習(xí)……
這種方法不僅能夠讓孩子放下手機(jī),還能夠增進(jìn)親子關(guān)系。
這位媽媽說,自己當(dāng)初一時(shí)之間沒有聽孩子的話,也沒有引起重視,以為孩子不重要,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的世界比大人敏感。
以孩子玩手機(jī)為例,父母可以帶著孩子一起玩手機(jī)。
首先,與孩子一起討論手機(jī)的危害,可以讓孩子參與進(jìn)來,討論手機(jī)危害。
當(dāng)然,這個(gè)過程中,父母要站在孩子的角度,用孩子能理解的語言,進(jìn)行誘導(dǎo)。
等孩子明白以后,可以適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆?如果再玩手機(jī),就要去寫作業(yè)了。
如此一來,就可以與孩子平等的交流,共同協(xié)商制定玩手機(jī)的規(guī)則,而不是一味地打罵孩子。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò),侵刪
之后要給孩子設(shè)置一個(gè)界限,監(jiān)督孩子玩手機(jī)時(shí)不能瀏覽哪些網(wǎng)站,瀏覽哪些視頻,一旦越過邊界,就要受到法律的懲罰。
另外還可以讓孩子多參加戶外活動(dòng),讓孩子更多接觸新鮮事物,也能幫助孩子認(rèn)識(shí)更多的伙伴,去擴(kuò)寬自己的視野,拓展視野。
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