唐溝小孩能上學(xué)不費(fèi)勁,不費(fèi)勁。盡管住在附近的小學(xué)都還開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)接送,但是到了初中,尤其是寄宿制學(xué)校,就學(xué)不進(jìn)去。成績(jī)還是墊底,比在幼兒園就差不少。唐老師說(shuō),很多事情老師都會(huì)跟家長(zhǎng)溝通,而不是只跟家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)覺(jué)得孩子太不聽(tīng)話了,孩子不適應(yīng)學(xué)校生活,沒(méi)辦法融入學(xué)校生活,到了初中,還要住校,連吃飯都要家長(zhǎng)在旁邊,所有的作業(yè),都要家長(zhǎng)在前面,學(xué)習(xí)了,孩子的心理落差太大。
他覺(jué)得自己的孩子適應(yīng)的能力就是不夠強(qiáng),遇到點(diǎn)小挫折,他就不想再去上學(xué)了。在校園里,這些孩子,怎么跟老師打交道,怎么跟同學(xué)相處,怎么跟同學(xué)相處,很多家長(zhǎng)都能做到心中有數(shù)。但是,面對(duì)這些問(wèn)題,有些家長(zhǎng)是不解、不明白的。這就需要家長(zhǎng)跟孩子多溝通,關(guān)注孩子的日常生活。
溝通的時(shí)候,一定要和孩子有一個(gè)平等交流的氛圍,不要居高臨下的教訓(xùn)斥責(zé)孩子,
因?yàn)楹⒆右彩怯凶宰鹦牡?在學(xué)校的生活中,和同學(xué)們的關(guān)系緊張,被同學(xué)之間的因素所影響,也會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,心理落差。
所以家長(zhǎng)也不要給孩子太大的壓力,要給孩子一個(gè)獨(dú)立思考的空間,千萬(wàn)不要給孩子太多的壓力。
可以多和孩子進(jìn)行交流溝通,或者給孩子定一些小目標(biāo),
并且可以在孩子完成的時(shí)候及時(shí)給予夸獎(jiǎng),不要把孩子弄得太辛苦。
孩子的成長(zhǎng)中,有很多事情是需要家長(zhǎng)去用心的去發(fā)現(xiàn)的,如果家長(zhǎng)可以放下身段,多和孩子平等的交流溝通,那么孩子肯定會(huì)有很多的成就感,
會(huì)更愿意去迎接更多的挑戰(zhàn)。
在親子關(guān)系中,有一個(gè)原則就是要學(xué)會(huì)適度、適當(dāng)?shù)慕o孩子做主的機(jī)會(huì)。
所以當(dāng)孩子們遇到問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)要做的就是要懂得放手,和孩子一同面對(duì)問(wèn)題,在他們解決問(wèn)題的過(guò)程中,家長(zhǎng)也要扮演好這個(gè)角色,要善于抓住這個(gè)時(shí)機(jī),給予孩子及時(shí)的幫助。
如果家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中,一味地采用吼叫的方式教育孩子,那么就會(huì)讓孩子感到害怕、無(wú)助和不知所措,逐漸地影響到孩子的情緒,導(dǎo)致孩子的性格變得越來(lái)越差,影響孩子的一生。
那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做,才能幫助孩子改正壞毛病呢?
首先要接納孩子,鼓勵(lì)孩子
很多家長(zhǎng)會(huì)把“你真笨”、“你沒(méi)出息”、“腦子笨”等打擊孩子的話掛在嘴邊,這些話的句式往往帶有批評(píng)和傷害孩子的意思,這會(huì)使孩子們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生自卑感,害怕自己因?yàn)槟承┎磺‘?dāng)?shù)男袨楸患议L(zhǎng)責(zé)罵,所以不愿意和家長(zhǎng)交流,容易變得更加內(nèi)向,甚至不愿意去表達(dá)自己的想法。
這種傷害的結(jié)果就是,孩子的自信心被打擊,自己也變得越來(lái)越自卑,越來(lái)越?jīng)]有信心,親子關(guān)系也越來(lái)越疏遠(yuǎn),什么話都不和家長(zhǎng)說(shuō)。
其次,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子
家長(zhǎng)的鼓勵(lì)其實(shí)就是對(duì)孩子的認(rèn)可和鼓勵(lì),家長(zhǎng)的鼓勵(lì)能讓孩子有更好的自信心,所以家長(zhǎng)在平常生活中應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子,多給孩子一些積極的暗示,這樣才能讓孩子對(duì)自己充滿信心,才會(huì)努力地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
最后,要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子的興趣愛(ài)好可以讓孩子的學(xué)習(xí)有動(dòng)力,但是孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是需要家長(zhǎng)的幫助,因此,家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,那么學(xué)習(xí)成績(jī)也就不會(huì)差。
那么,家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子呢?
第一點(diǎn),和孩子多溝通
家長(zhǎng)要讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,而不是父母的事情,要和孩子多溝通,可以讓孩子詢問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情,當(dāng)孩子不回答的時(shí)候,家長(zhǎng)也可以詢問(wèn)一下孩子,讓孩子加深對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),有一個(gè)記憶,這樣孩子就不會(huì)覺(jué)得是因?yàn)樽约簺](méi)記性而導(dǎo)致的,這樣的話,孩子慢慢的就會(huì)愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,因?yàn)樗栏改笇?duì)自己的關(guān)愛(ài)是應(yīng)該的,這樣的話,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所進(jìn)步。
第二點(diǎn),多帶孩子出去走走
家長(zhǎng)也要讓孩子明白,其實(shí)學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單,只要做好自己就好,當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)就要多帶孩子出去走走,讓孩子明白生活中的每一件事情都是有原因的,讓孩子了解到學(xué)習(xí)的重要性,也能夠讓孩子明白學(xué)習(xí)才是最重要的,這樣的話,孩子才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三點(diǎn),多帶孩子出去看看外面的世界
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,除了物質(zhì)的富足之外,更多的是需要精神上的富足。家長(zhǎng)就可以多帶孩子去外面看看外面的世界,讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的世界對(duì)他來(lái)說(shuō),太過(guò)于美好了,以至于孩子也會(huì)用手機(jī)替代了現(xiàn)實(shí)生活。
其實(shí),只要正確引導(dǎo)孩子,手機(jī)就不僅僅是洪水猛獸,也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的助力,不要讓孩子成為手機(jī)的“玩物”。
現(xiàn)在的家長(zhǎng),無(wú)論工作和生活多么忙,都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)陪孩子,如果在孩子需要的時(shí)候,能夠給予幫助,孩子就不會(huì)沉迷于手機(jī)了。
手機(jī)是孩子最好的玩具,很多時(shí)候,孩子喜歡玩手機(jī)的原因是因?yàn)樗麄兲珶o(wú)聊了,不像手機(jī)的好玩。
想讓孩子不沉迷于手機(jī),家長(zhǎng)要做到這幾點(diǎn):
1.多陪伴孩子
有的家長(zhǎng)在忙于工作的同時(shí),每天都會(huì)把手機(jī)甩給孩子,自己去玩手機(jī),這其實(shí)是一種“冷暴力”,是對(duì)孩子情感上的冷漠。
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