幼兒園孩子哭鬧不上學,究竟怎么回事?
什么原因?
河南商報記者梳理發現,幼兒園在幼兒園階段經歷了什么,主要是三個方面的原因。
第一個方面:和老師發生了矛盾
幼兒園的學生一般有兩個老師,有的老師嚴厲,有的老師對學生有愛心,有的老師和藹可親,有的老師循循善誘,有的老師循循善誘,有的老師批評辱罵,有的老師出謀劃策,有的老師教訓斥責,有的老師批評指責,有的老師看似有說有笑,而老師說的話卻像刀子一樣刺痛著家長的心,讓家長感覺到難以言說,因為孩子對家長很不滿。
第二個方面:孩子自身的原因
孩子如果產生了不好的習慣,就意味著他的年齡在成長過程中出現了問題。他的一些行為是為了引起家長的注意,想引起家長的注意。這也是孩子長大后很不愿意與人交流的一個重要原因。
一般來說,年齡越大的孩子,他的模仿能力就越強,而到了青春期,孩子的模仿能力也在增強。
那些家長總是看到孩子不愛學習,一回家就看電視,或者工作上的事情也都不怎么做,就連看書都不想看,看到電視他就會跟著學,甚至會主動去看。
第三個方面:自我意識
孩子進入青春期以后,開始有了自己的一些獨立的思想,不喜歡被父母管束,就會更加想要獨立。而這個時候,家長對孩子的管教方式,如果沒有跟著孩子的思維方式的變化,那么家長們就會感到無從下手,不知道如何管教孩子。
如果家長總是忍不住想要去管教孩子,一味地對孩子進行說教,就會導致孩子更加反感,所以家長應該給孩子自由,讓孩子自己選擇。
第四個方面:不信任
父母總是懷疑孩子,不相信孩子有能力,認為孩子的能力是可以的,總是給孩子們施加壓力,對孩子的期望,超出孩子的能力范圍,孩子們會產生負面情緒,造成孩子焦慮。
因為對于孩子來說,父母總是不信任自己,不相信自己能夠做好,所以對孩子的管教也會非常嚴厲,但是卻總是沒有理解孩子,孩子們總是覺得父母不相信自己,不夠相信自己,所以為了避免被父母所懷疑,孩子們會選擇不斷地犯錯,不斷地犯錯,不斷地嘗試,不斷地試探,不斷地修正自己。
這樣長期的自我否定下去,孩子的自信心會越來越低,在日常生活中,孩子們也會越來越不自信,內心深處覺得自己不行,從而產生自卑心理。
從而出現焦慮的情況,嚴重的甚至還會引發心理疾病。
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孩子焦慮是如何產生的?
焦慮是對未知的恐懼,憂慮的根源來自于未知。
作為父母,我們的第一反應是,恐懼其實是對未知的一種恐懼,而恐懼是對未知的一種對未知的恐懼。
當我們對事物的危險感到恐懼怕,我們的第一反應就是擔心,然后就是對未知的恐懼。
所以當我們對事物產生恐懼,是我們的第一反應,也是最原始的一種自我防御。
恐懼也是我們人類日常生活中最常見的情緒之一。
每當遇到不確定的情況,我們本能的就會啟動防御機制,對警察產生恐懼,而且越是這種情況下,警察越是不允許我們去做危險的事情,我們就越是喜歡。
這是因為我們習慣了事后逃跑,而事后逃跑需要的就是做好的“復盤”。
而父母希望孩子知道真相的時候,其實是在告訴孩子,我們什么都懂了,我們能幫我們解決這些問題。
對于“復盤”這個功能,基于孩子日常生活的回憶,家長需要再進一步挖掘孩子的恐懼源。
比如,孩子在黑暗的環境里,當父母發現孩子走失了,可以用一句“因為……”的話來喚醒他的注意,當孩子想媽媽的時候,可以說“媽媽想你了,因為…”;當孩子想自己的燈會關掉,可以說“那你的燈就開亮了”;當孩子把房間的門打開了,可以說“媽媽給你講晚安…”;當孩子忘了告訴父母第二天要上學時,不要輕易把自己的手機拿出來,而是用很信任的口吻去說“媽媽忘了”。當然,要注意一點,在跟孩子的溝通過程中不要指望著孩子能理解你所說的內容,相反,你要給孩子創造一個良好的溝通氛圍,讓孩子感受到你對他的信任,這會讓孩子對你打開心扉。
四、孩子沒有完整的說完就被家長打斷
在做任何溝通,都是需要一個較長的過程的,那么家長要做的就是將孩子的話完整地說一遍。很多家長在和孩子溝通的時候,犯的最大的錯誤就是,家長沒有耐心,在滔滔不絕地說完以后,對孩子指手畫腳,一會說孩子這里不對,一會說孩子哪里不對,時間久了,孩子還沒聽你說完,就已經打斷了你的話,沒有任何的發言權,這樣只會讓孩子感到不被尊重,而且無法與你建立有效溝通的橋梁。
五、家長要多了解孩子,多聽孩子的想法
因為孩子也是有思想的人,他們也會有自己的思想,也需要家長們進行思想的灌輸。
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