上學的女生和不上學的男生,我不喜歡,我不想上學。
另外一個男孩告訴我,他上學的時候,有很多好玩的東西,有同學愛他,有同學愿意和他玩,他很難過。
他愿意上學,卻不能表達出來,我也不愿做太多的事情,他的心門,怎么打開呢?
他想上學的欲望,他的需求,他的情緒,他的身體,他的核心感覺……
作為這個孩子的家長,孩子的問題,并不是出現在青春期的叛逆,只是青春期的癥狀而已,不是我們理解的疾病。
但,孩子和父母的關系,是不是健康,是不是親密關系,跟學習成績沒有關系,跟同學關系,跟家庭關系也有關。
這個家庭的成員,就是這個家庭的人,比如父母,跟朋友,這些人,他跟你,你的關系好不好,你會不會影響到他對這個世界的看法?
如果這樣的話,孩子就會陷入到,家庭里面,從人際關系,他對這個世界的看法當中,去獲得自我的認同感,這時候的自我價值感,就是我,我能做到,我能夠做好。
而這個,就是自我價值感的感覺。
如果在這個家庭里邊,沒有自我價值感,那他這個人就不會為這個家而生出一份對社會有用的激情,就不會為這個家而生出一份對社會有用的激情,那他就會去為這個家而生出一份對社會有用的激情,去為這個家而生發一份對社會有用的激情。
而對于家長來講,這個方向非常重要,如果沒有讓他認識到這個方向,他就很難剎車,很可能就會在這個方向上走偏,步步錯。
所以在這個階段,家長一定要幫助孩子找到一個對社會有用的熱情,然后讓孩子們去從事自己非常感興趣的事情。
而且這個熱情最好的一個點就是孩子愿意為了一件事情去做,愿意為了這件事情去努力,愿意為了這件事情去奮斗。
那么這個時候家長需要做的就是讓孩子慢慢去感受這個事情對于這個家庭的價值,讓孩子覺得這個家庭是非常重要的。
所以作為家長我們在這個階段的引導的過程當中一定要幫助孩子慢慢的去完成,不要去代替孩子去做這個那個為那個為那個為那個為那個為那個為那個為那個為那個為那個為那個為這個目標去做很多事情的時候。
第2點呢就是對孩子這個人也要有所幫助,一定要讓孩子覺得,不管是人還是物都是有它存在的意義的,就是說你不用去想怎么去完成那個部分,不用去做一些事情,包括他為了一個目標去做什么,包括他為什么要去上學,為什么要去上學,因為上學是他的一種責任。
要讓孩子能夠意識到,他的每一個行為都有它的價值,要學會與人合作,要學會關心別人,要學會幫助別人,要學會關心別人,要學會寬容,要學會理解別人,要學會寬容,要學會耐心等等。
第3點就是要多鼓勵孩子,尤其是要讓孩子學會贊美別人,學會分享,多去學會傾聽。
一個好的孩子的未來,一定是學會如何贊美別人,而一個優秀的孩子,一定是學會克制自己。
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