厭學(xué)訓(xùn)練營的孩子最后怎么了?
案例:
厭學(xué)訓(xùn)練營的孩子,因為各種原因,遲到、曠課,還有抑郁,而且反反復(fù)復(fù),想要逃避。
心理咨詢師分析:
這是個非常典型的孩子,父母在沒有及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題,對孩子的痛苦渾然不知,這是父母最嚴(yán)重的錯誤。
根據(jù)大量的青少年心理咨詢個案的實例,以及心理咨詢的案例,總結(jié)出孩子厭學(xué)背后的根本原因,是因為孩子的無力感,沒有掌控感,一旦有了挫敗感,孩子就會陷入無力感的困境,用厭學(xué)來作為對抗父母的武器。
孩子的無力感,是由于父母給的壓力太大,孩子無法承受,用厭學(xué)來表達對父母的反抗。
青春期是每個孩子的必經(jīng)之路,我們只有了解了孩子的心理,才能和孩子共情。
在親子關(guān)系中,父母過分的強勢和控制,只會加重孩子的無力感和無助感,“我不想學(xué)習(xí),也不知道為什么要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)很苦,我就是不想學(xué)習(xí)”,孩子的厭學(xué)是有多方面原因的,家長必須了解清楚,并且對癥下藥。
孩子厭學(xué),常見的原因:
第一種,父母的過度關(guān)注
,導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)這件事的感受,被父母、老師過度關(guān)注,被父母過度關(guān)注,所以孩子沒有獲得價值感,覺得自己不值得被愛,為了引起父母的注意,就把自己陷入到孤立無援的境地,形成抑郁、焦慮的情緒。
第二種,遭受過疊加性心理創(chuàng)傷
,主要來自于學(xué)習(xí)的創(chuàng)傷
,孩子經(jīng)常遭受到父母的批評指責(zé),甚至于打罵,這種長期的心理創(chuàng)傷還可能導(dǎo)致孩子的性格越來越內(nèi)向、膽小、自卑,不敢與人交往,成績也直線下降。
第三種,是孩子有過病理性正性情緒體驗
,也就是創(chuàng)傷事件導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了情緒爆發(fā)。
第四種,是孩子遭受過疊加性心理創(chuàng)傷
,主要來自于“病理性正性情緒體驗”
。
有的孩子上學(xué)時成績名列前茅,學(xué)習(xí)很刻苦,但到了初中,由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增多,學(xué)習(xí)難度的增加,加上家長和老師對他學(xué)習(xí)能力的過度要求,孩子學(xué)習(xí)自信心受挫,情緒爆發(fā)的時間更多,再加上學(xué)校對其學(xué)習(xí)狀態(tài)的不重視,孩子的厭學(xué)情緒就會更嚴(yán)重,孩子也會更加無心學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)更加抵觸。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
在網(wǎng)上有人問:“如何看待青春期的孩子對父母的感情突變”,有一個高贊回答是這樣的:“我不知道什么時候,愛的、關(guān)注的和自我的,就被打敗了,還在原來的地位,我想我需要的愛,全都喪失了”。
孩子在青春期出現(xiàn)情緒的“波動”是正常的,也是成長過程中的必然會經(jīng)歷,作為家長無需過分擔(dān)心,積極應(yīng)對孩子青春期的情緒起伏,給予孩子更多的關(guān)愛和理解,對孩子的身心健康發(fā)展多一份助力。
面對孩子的厭學(xué)情緒,父母不要過度恐慌,要通過正面管教,引領(lǐng)孩子走出困境。
如何引導(dǎo)孩子
厭學(xué)?家長首先要摒棄“唯成績論”的觀念,以平常心去看待孩子的學(xué)習(xí)成績。不要給孩子傳遞太多的壓力,父母應(yīng)該給孩子足夠的時間和空間,讓孩子們有放松的機會,努力、主動地投入學(xué)習(xí)過程,不要因為成績不好而增加孩子的心理負擔(dān)。
厭學(xué)行為有一定的普遍性和階段性,家長要細心觀察孩子的變化,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)情緒,及時幫助孩子調(diào)整,必要時帶孩子尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助,并試著去戰(zhàn)勝厭學(xué)情緒。
一、培養(yǎng)興趣,放松心情
興趣是最好的老師,要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,家長可千萬不要剝奪孩子學(xué)習(xí)的興趣,要讓孩子將學(xué)習(xí)和快樂結(jié)合起來,如果孩子有了自己的興趣愛好,他就會對學(xué)習(xí)有了正面的促進作用。
二、鼓勵孩子制定學(xué)習(xí)計劃
家長可根據(jù)孩子的實際情況,幫助孩子制訂出合理的學(xué)習(xí)計劃,并督促孩子按照計劃執(zhí)行。計劃每天要記幾個問題,每一天要記多少筆記,幫助孩子制訂每一天的學(xué)習(xí)計劃。
三、家庭計劃要清晰、具體
家長要根據(jù)孩子的實際情況,幫助孩子確定出一個易于實現(xiàn)的小目標(biāo),并讓他在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中感受到成功的快樂,從而幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。
四、親子共同制定學(xué)習(xí)計劃
制定學(xué)習(xí)計劃要具體可行,要有計劃。家長要陪著孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃,幫助孩子將學(xué)習(xí)目標(biāo)進行具體化,學(xué)習(xí)計劃要有針對性,針對性強,孩子往往會很有成就感,對學(xué)習(xí)會更有興趣。
五、孩子懶惰是因為家長的縱容
有些家長在家中孩子懶惰的時候,喜歡對孩子進行獎勵。孩子完成了一件看似很簡單的事情,家長卻沒有任何的獎勵。或者對孩子過于敷衍了事,根本沒有任何獎勵的概念,只是滿足了孩子的一些需求,而這種教育也會讓孩子慢慢地對學(xué)習(xí)失去興趣。
六、孩子不愛學(xué)習(xí)是因為家長的原因
有些家長在家里會給孩子制定一些比較固定的學(xué)習(xí)時間,但是在學(xué)習(xí)的過程中卻不允許孩子停下來休息,這會讓孩子的心里產(chǎn)生一種想法:學(xué)習(xí)是一個苦差事,自己是沒有辦法進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)的。
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