感嘆天不亮就上學的詞
到底為什么不念書?
首先想到的是美國休斯敦大學的一則報告。
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哈佛教授提出了一個著名的理論,叫“未來五年計劃”
。
這個理論是由美國哈佛大學心理學家基諾特·格塞爾在學前兒童時期提出來的。他認為,孩子的想象力和創造力,就是在“觀察和思考”中被培養出來的。
“觀察和思考”是智力結構和智力結構之間的相互作用。
有了“觀察和思考”這一基礎,孩子才能思考,就像照相機一樣,有了仔細觀察和思考之后才會形成記錄,而這一過程就是一個形成思維體系的過程。
所以,孩子遇到問題的時候,我們需要有敏銳的觀察力,不能只盯著他的分數高低,而是要引導他去觀察自己的分析、思考,有“對癥”的去回答問題。
那么,這樣的鍛煉,就可以培養孩子的邏輯思維。
這樣的思維習慣,對孩子的學習能力是一種促進作用。
02
巧用故事中的小故事
故事中的小主人公小熊是一個成績優秀的孩子,他的智商很高,但是脾氣暴躁,甚至還很容易沖動,比如在買東西的時候,主人公買了一大堆的東西,但是卻發現他什么都沒有,也不喜歡,原來是因為他的大腦出現了問題,而他的思維是被控制的,就會導致他情緒崩潰,這就和書中描述的一樣,他的學習能力就會下降,出現問題的時候,就會不自覺的往后往后一步步的成長。
他的思維能力,思維能力就會隨之下降。
比如,有些孩子看到亂涂亂畫會感到非常的生氣,并且不分青紅皂白,直接撕掉。但是這種方法不但不能很好地改正孩子的亂涂亂畫,反而會給孩子帶來不良的影響。
那么我們應該怎么做才能讓孩子以后不再亂涂亂畫,而是能夠想到這件事情,認真對待每一件事情呢?
首先,不能太急,因為你一旦發現自己的孩子亂涂亂畫,不管不顧,就要讓他在涂鴉的時候保持安靜。
其實我們可以利用這一點,讓他能夠安靜下來,甚至能夠給他更多的耐心和時間。
比如我們可以和孩子說:“這里有一個大藝術家,我們看這里有一個特別好看的顏料。”
這樣可以讓孩子能夠專注的畫畫,當他們覺得有繪畫的必要時,自然而然的會減少畫畫的時間。
其次,可以鍛煉孩子的想象力。
在日常生活中,我們可以經常帶著孩子去畫畫,在平時經常帶著孩子去戶外活動,讓孩子去發現一些美好的事物。
最后,我們還可以通過一些有趣的活動讓孩子愛上畫畫。
比如說可以帶著孩子去動物園去看動物園,這樣的活動既能夠鍛煉孩子的想象力,還可以讓孩子擁有豐富多彩的童年。
很多孩子都喜歡宅在家里,但是如果爸爸可以帶著孩子一起去動物園去看看,讓孩子能夠真正的感受到生活的樂趣,這樣對孩子的童年也是非常有益的。
最后,還要給孩子創造一些戶外活動。
有些孩子從小就是看電視的,這是環境的影響,所以可以讓孩子多接觸一些戶外活動,這樣不僅可以增加孩子的身體素質,同時也可以緩解孩子的視力疲勞。
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