游戲防沉迷設(shè)置10月9日生效,最多時(shí)只能玩兩小時(shí)游戲。
2020年3月14日,國(guó)家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》,規(guī)定未成年人每周五、周六、周日可以玩1小時(shí)游戲,并明確規(guī)定為“未成年人每周五、周六、周日可以玩3小時(shí)游戲”。
消息一出,不少家長(zhǎng)表示贊同,有家長(zhǎng)稱,“最近這個(gè)法規(guī),是不是能夠讓游戲公司像現(xiàn)在這樣以利益驅(qū)動(dòng),才能最大限度地保護(hù)未成年人身心健康?”
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)是越來越容易。”中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷說,“但是網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于未成年人,很多時(shí)候缺乏有效引導(dǎo),比如如何引導(dǎo)他們,或者采取措施,就容易對(duì)他們產(chǎn)生不良影響?！?/p>
孫宏艷認(rèn)為,未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,大部分原因是缺少父母的陪伴,如果父母跟孩子有良好的互動(dòng),他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷程度會(huì)降低。因此,父母要加強(qiáng)與孩子間的互動(dòng),避免他們把網(wǎng)絡(luò)游戲作為精神寄托。
父母要經(jīng)常與孩子溝通,可以通過聊天、游戲等方式,及時(shí)地了解孩子的心理狀況。此外,父母還要盡可能多抽時(shí)間陪孩子,讓孩子能感受到家庭的溫暖,產(chǎn)生對(duì)家庭的依戀。
● 要教育孩子正視游戲,而不是視游戲如洪水猛獸
在網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)問題上,當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子過度玩游戲時(shí),不要一味地批評(píng)指責(zé),而是要多關(guān)心孩子,多給他們陪伴,引導(dǎo)他們把控游戲。要知道,網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍,它能給孩子們帶來很多便利,如果放任不管,我們的孩子會(huì)沉迷其中,荒廢學(xué)業(yè)。因此,在幫助孩子戒掉游戲的同時(shí),父母也要幫助孩子合理安排時(shí)間,合理安排玩游戲的時(shí)間。
● 父母要以身作則
其實(shí),每一個(gè)沉迷游戲的孩子背后,都有一對(duì)不合格的父母。很多父母,自身就沉迷游戲,下班就手機(jī)不離手,連吃飯睡覺都要抱著手機(jī)。這樣的家庭教育怎會(huì)教不出優(yōu)秀的孩子?
因此,家長(zhǎng)要以身作則,合理安排孩子的時(shí)間,將孩子從游戲的癡迷中解放出來。比如,帶著孩子多做一些有意義的事情,幫助孩子找到除了游戲之外的興趣。
● 父母要以身作則,少玩到游戲
美國(guó)心理學(xué)家卡耐基說:“如果希望有些孩子可以玩電子游戲,父母首先要從自身做起。如果家長(zhǎng)自己回到家電子游戲機(jī)不離手,卻要求孩子遠(yuǎn)離游戲,遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,這是不現(xiàn)實(shí)的。”
所以,作為父母,我們要先管好自己,才能讓孩子合理地使用電子產(chǎn)品,不能讓孩子的世界里沒有游戲。
對(duì)于孩子來說,如果喜歡游戲,并不是耽誤學(xué)習(xí),反而是在其他方面有所收獲,比如鍛煉孩子的邏輯思維能力,邏輯思維能力,動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界里的社交能力,有利于鍛煉孩子的邏輯思維能力,進(jìn)而提高他們的語言表達(dá)能力。
相反,如果孩子喜歡玩游戲,那么他們?cè)谕嬗螒虻倪^程中就會(huì)變得越來越聰明,不管是知識(shí)學(xué)習(xí),還是其他的事情,也會(huì)很快地掌握。
3、影響孩子的學(xué)習(xí)興趣
我認(rèn)識(shí)一個(gè)小男孩,他父母就很少給他零花錢,因?yàn)樗麐寢層X得他是未成年人,應(yīng)該讓著弟弟妹妹,對(duì)他說:“大一點(diǎn)的,你長(zhǎng)大了掙錢了,我給你買東西,你就有權(quán)利了,為什么不跟弟弟妹妹搶,你看哥哥姐姐都掙多少錢?”
他說:“姐姐才多幾個(gè)錢呢!”
就這樣,小男孩開始變得特別喜歡搶東西,不愿意跟她一起玩。媽媽就問他:“你是想要姐姐小妹妹的玩具,還是想要妹妹的小枕頭呢?”
他想了想說:“我要那個(gè)小枕頭,姐姐才多幾個(gè)小枕頭。”
媽媽聽完,覺得這孩子真不懂事,不懂分享。
結(jié)果,這位媽媽就開始抱怨:“我家孩子什么都要搶,什么都要搶,你說姐姐不懂事,你怎么能搶?”
其實(shí)孩子搶別人的時(shí)候,是在表達(dá)自己的想法,在展示自己的力量。
而且,一般情況下,不需要大人給孩子立規(guī)矩,孩子就可以通過這些辦法來表達(dá)自己的憤怒。
比如,如果孩子搶了別的小朋友的玩具,媽媽立刻開始教育:“不許搶,別碰它,你再搶別人的玩具,我就把你的玩具給推倒?！?/p>
這時(shí)候孩子就會(huì)向你尋求幫助,并且不會(huì)把自己的想法告訴媽媽。
這樣孩子會(huì)明白,搶別人的玩具是別人的事情,搶玩具是不對(duì)的,也是可以得到的。
02、 以自我為中心
還有一些孩子,明明已經(jīng)很有主意了,可是總是習(xí)慣性的以自我為中心。
比如,孩子買了一個(gè)玩具之后,想要出去玩,但是媽媽非但沒有滿足他,還動(dòng)手打了他。
結(jié)果,孩子很委屈的說:“你沒有答應(yīng)我,而且還要?jiǎng)邮执蛉?。?/p>
這時(shí)候,媽媽就會(huì)明白,孩子其實(shí)是有自己的主意的,而且也懂得反思自己的行為。
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