蘇州心理咨詢推薦孩子厭學(xué)怎么辦
家長朋友們,面對孩子厭學(xué),您有沒有產(chǎn)生過什么問題?比如孩子逃課,不去學(xué)校,這對您來說算不算厭學(xué)?還是說學(xué)習(xí)是一件苦差事,但孩子自己已經(jīng)對學(xué)校和學(xué)習(xí)這件事非常厭煩,就想出了逃避學(xué)校這個(gè)“奇葩事”的方法。
厭學(xué),可能表現(xiàn)為一段時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力,也可能是長期以來,校園里的人際關(guān)系出現(xiàn)問題,或者是和老師、同學(xué)的關(guān)系出現(xiàn)問題。
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“厭學(xué)”有時(shí)候是問題,但絕不是個(gè)問題。
“逃學(xué)”在中學(xué)階段,尤為明顯。尤其在中學(xué)階段,孩子本身的社會(huì)功能就在逐漸弱化,需要孩子跨過一些人際交往的挫折,但適應(yīng)的過程又會(huì)比較順利,所以有些孩子就會(huì)出現(xiàn)“逃學(xué)”的行為,甚至有些孩子“逃學(xué)”的方式就是在逃避學(xué)校里的問題。
“逃學(xué)”的孩子,在家里、學(xué)校里都會(huì)有些什么問題。
這不,這個(gè)話題是李玫瑾教授最近的一個(gè)講座內(nèi)容。
在演講中李玫瑾教授講了一個(gè)故事:
他在跟青春期的女兒交流的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)女兒的情緒突然就非常低落,原來是因?yàn)槟翘炜荚嚽耙惶焱砩吓畠喊l(fā)燒了,考試前一天晚上身體不舒服,考試前一晚身體不舒服,孩子考試前一天晚上就出現(xiàn)了心跳加速,渾身無力,頭暈眼花,渾身冒冷汗,后來女兒考試只得了33分,非常沮喪,爸爸看到女兒就安慰說:
“其實(shí)你一直是最棒的,只要你能把最好的都做到位,你就是最大的,你只要努力就行了。”
結(jié)果沒想到,女兒真的把所有的題目都做對了,還被表揚(yáng)了。
“爸爸相信你一定能把這次考試,全部分?jǐn)?shù)都做對,下次一定能考得更好”
在女兒的鼓勵(lì)下,她終于考出了原本可以高出滿分的成績,考出了自己的最高分。
媽媽聽完女兒的成績說,沒有責(zé)怪她,沒有給她施加壓力,而是對女兒說:
“這次你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)的確有點(diǎn)高,爸爸相信你下次還能更好地應(yīng)對考試。”
第一位媽媽與女兒對話中,我們了解到她是以樂觀的心態(tài)去面對成績的,她希望自己的孩子是最好的,所以她會(huì)對女兒說:
“不要著急,慢慢來。”
第二位媽媽同樣也一樣,她表揚(yáng)女兒:
“你這次進(jìn)步很大,有這種心態(tài),說明你很有韌性,你一定可以做到的!”
而且是用了“希望”的口吻,強(qiáng)調(diào)了做事的結(jié)果。
所以,這位媽媽的心態(tài)是開放的,不僅沒有給孩子貼上“樂觀”的標(biāo)簽,反而是很真實(shí)的描述了孩子努力的過程。
之所以這樣做,是因?yàn)榻?jīng)過了這么多年的學(xué)習(xí),我們知道了孩子的能力來源于他的努力。
因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的能力往往來自于媽媽所說的話。
“一個(gè)人如果擁有樂觀的心態(tài),那么他就會(huì)有能力去應(yīng)對挫折,而且他可以學(xué)會(huì)管理自己的負(fù)面情緒。”
可見,家長對孩子的表揚(yáng),對孩子的影響是巨大的。
“積極樂觀的態(tài)度,是孩子一生的財(cái)富。”
這句話不僅僅適用于孩子,同樣適用于父母與孩子之間的溝通。
當(dāng)父母在抱怨孩子的時(shí)候,不妨問問自己:
我真的了解孩子嗎?
我真的了解我的孩子嗎?
我真的了解我的孩子嗎?
孩子和我的交流是快樂的嗎?
我的“育兒”目的是什么?
我的育兒目的是什么?
我的“育兒”目的是什么?
我的“育兒”目的是什么?
我的育兒目的是什么?
我的努力,是讓孩子快樂,還是讓孩子感到痛苦?
我們的“育兒”目的是什么?
不是為了讓孩子吃苦、受挫,而是為了讓孩子明白自己的努力付出是有價(jià)值的。
有了方向,也就有了動(dòng)力。
這個(gè)方向,也就足夠了。
對于孩子來說,他自己是知道自己學(xué)習(xí)了,也知道了自己該怎么做了。
學(xué)習(xí)是要有一個(gè)過程,沒有一個(gè)結(jié)果。
所以,孩子學(xué)習(xí)這件事,關(guān)鍵不是去輔導(dǎo),而是去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
這才是真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
家長們,我們要行動(dòng)起來!
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