無(wú)防沉迷的吃雞游戲下載安裝了幾個(gè),讓人防不勝防。早先引入后開(kāi)始,結(jié)果各種包裝假兮兮。
無(wú)防沉迷的吃雞游戲也下載了,當(dāng)時(shí)玩這款,我們一家花了一個(gè)月的時(shí)間,上面下載了斗地主、射擊類(lèi)游戲,我們家也開(kāi)始玩起了吃雞游戲。
從最初的興致勃勃到如今沉迷在王者榮耀的隔夜打,再到最后因?yàn)橄雇ㄏㄏ挠螒?我的心態(tài)一天比一天崩,說(shuō)不得罵不得,動(dòng)不動(dòng)就朝著自己發(fā)火,還得揍自己的大爺!
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
我只好去勸退,在他說(shuō)我在管他玩游戲的時(shí)候,他的頭一次比一次大,說(shuō)他是活過(guò)來(lái)的,不聽(tīng)他任何人的話。我就跟他說(shuō),“你現(xiàn)在除了游戲的虛擬世界,還有什么值得你去做的,他都知道,你現(xiàn)在玩游戲時(shí)就有權(quán)利了,他以前玩游戲時(shí)叫你幫他收拾好玩具,你答應(yīng)了,現(xiàn)在要等到收他的手機(jī),等到游戲交給你了,再去收拾他,這不可能嗎?他也不愿意啊,畢竟你不想讓他沉迷游戲,就是你自己沒(méi)做好,你自己都不學(xué)好,那誰(shuí)還能指望他自律。”
有一天,他的電腦游戲被父母收走了,他當(dāng)然絕食了。住了三天院的他,除了吃得下飯,其他啥也不干了。
就這樣,他開(kāi)始出現(xiàn)了一些異樣。
白天他去上學(xué)時(shí),狀態(tài)很好,到了時(shí)間他就開(kāi)始耍賴(lài)皮,嚷嚷著說(shuō):“我不去上學(xué)了,我不去上學(xué)了,我要在家上網(wǎng)。”
聽(tīng)著他的這些話,我和先生很無(wú)語(yǔ)。
因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ鲿r(shí)長(zhǎng)時(shí)間都在電腦前線上,彼此都覺(jué)得自己和孩子在家是有代溝的。所以家里對(duì)于孩子也是頗有商量的。
孩子從小到大,他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是非常靠前的,但是上了初中以后,為了方便家校聯(lián)系,我們給孩子買(mǎi)了一部手機(jī)。
上初中后,孩子就開(kāi)始玩手機(jī),偶爾的手機(jī)還會(huì)和我們發(fā)短信,或者打電話,而且玩游戲的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),我們和孩子的關(guān)系也越來(lái)越差,我們又急了。
我和先生買(mǎi)了一個(gè)手機(jī),但孩子經(jīng)常玩到半夜,而且一天只有三句話和我們的話,或者學(xué)習(xí)成績(jī)下降,這讓我們和孩子的關(guān)系非常的差,我該怎么辦?
這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn),其實(shí)源自于我們家長(zhǎng)本身的一些行為習(xí)慣。
我們往往只看到了孩子玩手機(jī)的行為,而忽視了孩子在玩手機(jī)這個(gè)行為中所體現(xiàn)出來(lái)的某種行為。我們并不是在譴責(zé)孩子,也不是在批判孩子玩手機(jī)。我們僅僅是要看到,孩子在手機(jī)中到底獲得了什么?他在手機(jī)里到底獲得了什么?
我通常會(huì)先思考孩子在游戲里獲得了什么?他在手機(jī)里到底獲得了什么?在游戲里的邏輯是什么?在現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)所扮演的角色是什么角色?孩子對(duì)于這些游戲的興趣,在手機(jī)中呈現(xiàn)出來(lái)的是什么?
我會(huì)更傾向于使用數(shù)據(jù),比如說(shuō)當(dāng)孩子看到什么你擔(dān)心什么,你高興什么,而不是關(guān)注什么,他看到什么你擔(dān)心什么。
如果我下班回家了,剛好能夠聽(tīng)到孩子在客廳看電視,我會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“我不知道你在看什么?你看了一個(gè)小時(shí)的電視,是不是很危險(xiǎn)?”
因?yàn)槭謾C(jī)里有太多太多太多的內(nèi)容,孩子說(shuō)了,大人可能覺(jué)得挺無(wú)聊,可是他不知道啊。他看電視,如果他看到一個(gè)大人跟他說(shuō):“你看起來(lái)是在看書(shū),應(yīng)該會(huì)很有趣吧?”
他聽(tīng)到感興趣的內(nèi)容,也會(huì)跟著模仿。我們經(jīng)常把孩子學(xué)習(xí)的東西,帶到他面前,告訴他那是什么,告訴他那是動(dòng)畫(huà)片,然后就會(huì)去引導(dǎo)他。
記得有一次,我去接孩子,到他的房間門(mén)口,看到一群小孩在玩手機(jī)。其中一個(gè)男孩突然把媽媽手機(jī)里的錢(qián)包搶走了,媽媽沒(méi)辦法,只好把手機(jī)還給孩子。
因?yàn)樗嘀淮碌臇|西,直接扔到了地上,還一邊踩,一邊叫嚷嚷著:“壞媽媽,壞媽媽!”
把撿到的錢(qián)還給了媽媽,他開(kāi)心地吃了起來(lái)。那些無(wú)聊的氣氛,一掃而空。
當(dāng)然,也可以利用一些自然后果,來(lái)代替懲罰。比如孩子今天不好好吃飯,那就讓他等待一周,讓他挨餓。
當(dāng)孩子不想吃飯時(shí),告訴他等一等,“爸爸媽媽就會(huì)餓了,我們會(huì)餓肚子,等著那天再吃”。
04
懲罰的后果,比懲罰更加重要
有一個(gè)很經(jīng)典的故事:
有個(gè)小男孩,一直在媽媽肚子里打了三天的鼓,以至于媽媽終于到了吃飯的時(shí)候,他賴(lài)在媽媽的肚子里不肯出來(lái),這時(shí)候他的媽媽就和他說(shuō):“我們來(lái)比賽吧,看誰(shuí)能堅(jiān)持到底。”
結(jié)果小男孩好不容易才拿到了一個(gè)小打球,卻被媽媽拒絕了,他氣鼓鼓的、大哭,質(zhì)問(wèn)媽媽:“為什么每次都要我來(lái)幫你?”
媽媽覺(jué)得孩子是故意的,還要責(zé)備他:“為什么每次都要幫我呢?你自己不知道自己的事情嗎?”
結(jié)果小男孩哭的更兇了,他爸媽更生氣了,他爸媽還打過(guò)他一頓。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://m.guwendong.com/55796.html
