孩子厭學(xué)不聽老師的話怎么辦?
家長如何孩子厭學(xué)不聽老師的話怎么辦?
老師你好,我家孩子表現(xiàn)好像沒有什么問題,都是老師喜歡的孩子,可是老師卻有些喜歡問題,真是讓我感覺很生氣。
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有一天,我把妍妍送到學(xué)校,我進(jìn)了校門妍妍老師的辦公室,我聽著老師提到了一個(gè)問題,老師說:“你家孩子上課不聽講,都讓你找孩子談?wù)劻藛?”妍妍說了句:“怎么了,我說給你聽吧,我不聽老師的,他都讓我找孩子去談了?！?/p>
我說:“我可以請(qǐng)你跟老師談一談,你可以告訴我孩子上課聽講做到什么程度?”妍妍妍妍說:“一個(gè)也不知道,我就找老師談?wù)?讓老師幫我跟孩子分析一下,他做錯(cuò)的地方,然后和老師說一下,老師也會(huì)幫我說一下?！?/p>
老師說:“哦,你做錯(cuò)了,但老師沒有跟你講,你自己說吧,你自己想一下,你有沒有和老師溝通過?！卞f:“老師說我上課不專心,總是在開小差,所以,我就和老師說,我注意力不集中,你就帶我去聽課?！?/p>
老師也說:“我也知道你是好孩子,上課認(rèn)真聽講,沒有影響其他同學(xué)和小朋友,就是上課講話太影響其他同學(xué),所以,你也不要和老師對(duì)著干,好不好?”
妍妍妍妍妍說:“好,就這么跟老師道歉?！?/p>
老師帶著妍妍妍妍妍妍走出教室,來到了辦公室。
剛走進(jìn)辦公室,老師就開始了對(duì)著妍妍妍妍妍妍說:“你為什么上課不認(rèn)真聽講?你是不是不想好好聽課?”
妍妍妍妍妍聽了,不說話,不反駁,不說話,也不說話,老師就叫她出去待著。
妍妍妍妍妍媽媽覺得很奇怪,她怎么就知道自己的孩子不認(rèn)真聽講?
她覺得自己的孩子明明就是故意的,所以不愿意聽她的話,也不好好寫作業(yè),這明明就是她的問題。
這件事給了我很大的觸動(dòng)。
所以她很快就聯(lián)系上了老師。老師告訴她,上課注意聽講的習(xí)慣,課后的復(fù)習(xí)也是很重要的。
妍妍妍妍妍妍說:“其實(shí)老師說的不都是對(duì)的,但是我還是有些許不夠用心聽。”
雖然妍妍妍妍妍還在上學(xué)的時(shí)候,每次和媽媽說話,妍妍妍妍都會(huì)很不耐煩,會(huì)故意不聽。
但是時(shí)間久了,妍妍妍妍妍妍妍妍妍媽媽發(fā)現(xiàn),越來越多的家長會(huì)以孩子還小,不懂事,等孩子長大些,就開始不耐煩了。
就連孩子自己也會(huì)不耐煩,覺得自己怎么努力也滿足不了家長的要求。
而妍妍妍妍妍妍媽媽在家長會(huì)上也這樣說妍妍妍妍妍妍妍,“你看看你,成績都下降,還頂嘴,都說過多少次了,都記不住,這也干什么?”
但是,妍妍妍妍妍妍妍媽媽每次都是用恨鐵不成鋼地埋怨孩子,其實(shí)就是在用一種挑剔的態(tài)度,試圖對(duì)孩子進(jìn)行自我否定。
妍妍妍妍記得很清楚,那天她和媽媽說,她不想上學(xué)了,她覺得很不舒服,想要去看心理醫(yī)生,但是媽媽覺得她太矯情,不應(yīng)該存在的事情,所以堅(jiān)決不同意妍妍妍妍畫畫。
“我說既然你不想上學(xué),那你想干嘛,為什么不去呢?”妍妍妍妍妍還是不說話,那我們?cè)撛趺崔k呢?
1、家長首先要接納孩子
當(dāng)孩子在抱怨的時(shí)候,家長首先要共情,站在孩子的角度想一想,他為什么抱怨學(xué)習(xí)?他這么做的目的是為了什么?是不是就是為了滿足家長自己的需求?家長能不能接納孩子的感受,要看到孩子的需求。
如果孩子只是抱怨,家長能不能無條件的接納孩子?能不能看到孩子厭學(xué)的情緒?而不是先看原因,因?yàn)楹⒆颖г箤W(xué)習(xí)給他帶來的這些負(fù)面影響,是家長看不見的。
2、孩子抱怨學(xué)習(xí)給他帶來的好處
孩子抱怨學(xué)習(xí)給他帶來的負(fù)面影響,主要是因?yàn)楹⒆佑X得自己在學(xué)校里受到委屈,沒有得到尊重。有的孩子會(huì)說:“我學(xué)習(xí)是為了什么?是為了爸爸媽媽嗎?是為了老師嗎?”
當(dāng)孩子抱怨學(xué)習(xí)給他帶來的負(fù)面影響時(shí),家長不能直接否定孩子說“你懶”、“你懶”、“你不夠努力”,“你不夠堅(jiān)強(qiáng)”。這樣的話就相當(dāng)于給孩子貼上了一個(gè)負(fù)面標(biāo)簽,對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。
另外,孩子抱怨學(xué)習(xí)給孩子帶來的負(fù)面影響,也許和家長說過無數(shù)次,孩子卻永遠(yuǎn)改不了。有時(shí)候家長抱怨孩子“笨”、“懶惰”、“粗心”、“腦子笨”等,這些都是家長常常說的話。孩子抱怨學(xué)習(xí)給他們帶來的負(fù)面影響,家長卻看不見。
有時(shí)候,當(dāng)孩子抱怨學(xué)習(xí)給他帶來的負(fù)面影響時(shí),家長能夠從一些細(xì)節(jié)中感受到家長不相信孩子,總是以一種“我說你聽,你還不聽”的姿態(tài)自居。
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