家有厭學的孩子,常常因為 厭學和家長鬧矛盾,弄得家里雞飛狗跳,不得安寧。有些孩子在家不與人交流,問啥都愛答不理,也不看書,父母想管孩子他都不聽,你說啥他都愛答不理,一言不合就大哭大鬧,還有的干脆直接離家出走,這些都是厭學的表現。
對于這些孩子,家長首先要給予他們一個好的家庭環境,特別是父母,要給孩子一個好的成長環境。
尤其是父母,要給孩子一個好的家庭氛圍,特別是父母之間的感情氛圍。
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尤其是父母如果感情不好,不幽默的家庭,給孩子的傷害是很大的。
曾經有一位在醫院里做“腦癱”治療的孩子,他說:
“從小我父母就對我要求很嚴,考好考不好,就一頓臭罵,要什么都滿足。
剛開始,我還能考5分,但現在只有2分,他們就會罵我,甚至打我。
后來,我就干脆不上學了,我爸媽就不喜歡我了。
我現在,他們又把我送到學校去了,可是,在學校里,我真的很怕老師,更怕回家后,面對他們,我會更加焦慮,而且還得不到緩解。”
同樣的,在輔導機構里,很多孩子在學習上還會遭遇到很多問題。
“剛開始學習目標過高,學習壓力很大,時間長了,內心就焦慮不安。”
“現在看到他們課業下滑、成績下滑,我也著急,但是又不知道該怎么辦。”
“孩子初二了,學習成績忽上忽下,越來越不適應,感覺壓力很大,有時候不知道怎么辦。”
……………
這些問題,讓很多家長焦慮萬分,甚至崩潰不已。
其實,我很能理解這位家長的焦慮,甚至覺得這是一個時代的問題。
但是,問題出現在今天,擺在面前,要做的,不是焦慮本身,而是要在焦慮的驅使下去做出選擇。
孩子內心得不到滿足,就會出現心理問題。
01
焦慮,是種對未知的恐懼
記得上次看過一個故事。
蘭蘭蘭的好朋友晴晴,是一個天生樂觀的女孩,5年級時,一次考試不慎落選了,晴晴哭了很久。
晴晴抱著蘭蘭,低聲說:“媽媽,我不知道我是誰,我不知道我到底屬于哪個文化。”
以至于后來,晴晴惱羞成怒,一度陷入莫名其妙的情緒中無法自拔,后來被診斷為抑郁癥。
晴晴媽媽的教育方式被無數家長認可。
她發現孩子的英語成績不好,很有可能是在學習上沒有開竅。
于是,她對晴晴雨嚴厲地教育。
晴晴性格內向,但是看到媽媽就害怕,總是躲著媽媽,甚至是不愿意和媽媽說話。
有一次,媽媽帶晴晴晴去參加早教。
上了一個小時的課,媽媽覺得很累,就讓晴晴一個人在客廳玩,忽然和媽媽說:“媽媽,我很想你陪我。”
沒想到晴晴媽媽不耐煩了,反而把問的重點放在了鋼琴上。
晴晴和媽媽都被媽媽的這種做法驚訝了,低著頭,悶聲不說話。
媽媽就拿起電話對晴晴晴說:“媽媽先過去,跟你好好聊。”
晴晴回了一句,還在埋頭寫作業。
媽媽就急了,說道:“寫完了嗎?
還不寫完你明天上課干嘛?”
結果晴晴聽了也不想聽了,推了她一把,她就走開了,媽媽繼續忙著手里的活。
在媽媽的一再打擾下,孩子才寫了幾個字。
這個案例中,媽媽的做法太過分了,只會讓孩子不愿意聽話。
孩子在看電視時,父母應該蹲下來,與孩子同一高度,目光平行注視著孩子。如果孩子依舊無動于衷,父母就可以換一種方式。
比如,告訴孩子:“電視已經關上了,接下來是吃晚飯。”
孩子聽到后,可能會停止哭泣,并且看著媽媽說:“好的,媽媽,我知道了。”
家長可以拿起一個比較大的盤子,把飯碗放到孩子的眼前,問他:“要吃完了,我們吃飯吧!”
這時,孩子可能會乖乖地坐在飯桌前,等著吃完飯。
如果孩子還是不愿意離開,家長不妨抓住時機,在他不愿意離開的時候,動動動手、動動動腳,唱出輕松愉悅的音樂,暗示他已經長大,馬上會變成一名小學生了!
給孩子故意“搗亂”的時間,引導他主動地說出牢騷
有些孩子在學校總是遇到一些不順心的事,心情不好,經常無故地發脾氣,老師就會批評他,這很正常。
這個時候,有些家長會去安慰他,說:“孩子呀,你發脾氣的時候很嚇人,爸爸媽媽也會心疼,這也是正常。
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