要上學了喘不上氣,要去學校了就得吐口氣,在家里還得照顧我和她爸,讓他頭痛。
前兩天,孩子的媽媽還跟我說,“你說這孩子是不是有毛病啊,我給她的物質條件都是不錯的,就這一個兒子,這都一個樣了,看她的狀態怎么能好。”
我就聽不下去了,對孩子說:“你不要太生氣,養孩子哪有這么難。”
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孩子說:“我就是想和同學玩,老師讓我加入他們的游戲。”
媽媽說:“不行,我就覺得沒什么好生氣的。”
我和孩子說:“好的,你可以跟她們玩啊,我覺得你應該跟她們玩,這有什么問題?”
她就好像聽不懂事一樣,好像總是在反駁我:“你還是我媽媽。”
后來,我和孩子的媽媽再一次討論了這件事。
那時候,我才意識到,其實我的家庭教育是有問題的。
01
她強勢,我很強勢
我說:“你就不應該聽我的話,我覺得你是一個獨立的個體。”
她說:“我只要你還活著,我就想盡辦法子弄死你,讓你去死。”
我說:“如果你死了,媽媽能感受到難過,也好過再死掉。”
她還說:“你再死,媽媽會很傷心,媽媽也會很生氣。”
她最初沒注意到女兒用了一丁點兒委曲求全的行為,把她變成了一個與我們不一樣的人,每次去她家,都會先把她拉到一邊去,不讓她離開,無論她怎么哭鬧,我們都不理她。
漸漸地,女兒的身體意識到,她的情緒并不能得到媽媽的認可。
身為一個成年人,她不會完全按照自己的想法行事,她會用更多的注意力來觀察和理解孩子的情緒。
我當時就會安慰她,“這個小朋友確實很難過,對嗎?媽媽也有些許苦惱,因為沒有人愿意讓他一直沉浸在負面情緒中,不管是什么事情,都不能成為他心里的負擔。”
女兒聽完我的安慰之后,慢慢平復了心情,她跟我說:“我也想要這樣的一個玩具啊,這個玩具真的很好玩。”
聽到這里,我知道她看到了我的理解和支持,對孩子來說就相當于是一種力量。
02 青春期孩子想要的并不是父母認為他們應該去做什么,而是我也想要這樣的玩具,并且我也想玩。
在孩子3歲之前,他們并不知道游戲是什么,游戲是什么,父母所說的話孩子就會完全接收,因此,他會用父母對自己的要求“反抗”,如果他喜歡玩游戲,他會一直玩,但是他無法控制自己,他根本無法控制自己。這個時候,他就會出現一些不好的行為。
因為年齡小,你還在適應和學習新的環境,所以很容易在這個過程中就被打斷,然后就不想玩了,但是你要去引導孩子,也就是我們能一起玩的時候,怎么玩。在游戲的時候,你要以身作則,把孩子帶入到游戲里。如果你自己都無法控制自己,又想要讓孩子自律,很難。那么,你要樹立原則,明確規定玩游戲的時間,必須要遵守。我們會跟孩子一起商量,是因為我覺得這是一件很有趣的事情。
這個過程要付出一定的代價,就是可以打斷他的專注力。同時我們也會通過不斷地調整,讓他能夠感受到原來玩游戲并不是那么不可控制。
第三,在玩游戲的時候,跟孩子說,這是一個非常有趣的游戲。但是孩子聽了這個游戲之后就會非常的抗拒,并且在玩的過程中,也不會去控制自己,或者是去控制自己。
第3個階段,就是通過其他的方式讓孩子慢慢去體驗那種想要什么也要得到,而且真正擁有手機游戲的時候,他的時間也會減少很多。
在這個階段,我們要多去看到孩子玩游戲的好處,看到孩子在沒有手機的時候,他可以去做其他的事情,并且我們要讓孩子在沒有手機的時候還能夠進行一些戶外活動,比如說爬山,騎單車,打球,下棋等等。
第4個階段,就是我們要幫助孩子找到一些新的興趣,然后鼓勵孩子去融入新的環境當中。
第5個階段就是培養孩子健康的社交,所以我們就要幫助孩子找到一些新的替代品。
比如說,孩子喜歡閱讀,那么我們就可以通過閱讀,讓孩子把這種經歷當做是社交的一種方式。
第6個階段就是引導孩子去參加一些比賽,讓他更有信心的去參加。
那么我們家長就可以跟孩子玩一些體育運動或者是一些夏令營或者是日常活動,讓孩子在對比游戲的過程當中去鍛煉身體,讓孩子能夠有更多的運動時間,他的能力才能夠得到提升,那么我們家長在這個時候就需要注意在這個時候就需要讓孩子多參加一些體育活動,以此來讓他的身體得到鍛煉。
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