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同時(shí),也希望在我們的家庭教育當(dāng)中,我們的孩子在【愛(ài)】當(dāng)中去體驗(yàn)感受愛(ài),去感受,去實(shí)踐,去超越自己,從而擁有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心!
在這里我想說(shuō)一下,我們作為父母,我們之所以對(duì)孩子的教育充滿了焦慮,是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的愛(ài)是狹隘的,我們愛(ài)孩子,就是希望他們能夠快樂(lè),健康的成長(zhǎng),只有擁有了這些美好的體驗(yàn),我們才會(huì)變得更加幸福,但是我們要警惕我們的焦慮,這會(huì)使我們的孩子喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)也會(huì)使得我們的孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以,我們一定要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓他們的內(nèi)在動(dòng)力更加充沛。
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我們也可以和老師交流,了解孩子的情況,在老師的幫助下,讓他的父母一起幫助孩子尋找到更好的學(xué)習(xí)方法。有時(shí)候,我們還需要讓孩子多參加一些活動(dòng),釋放他們的能量,如跑步,爬山,打球,唱歌,跳繩,游泳,養(yǎng)花等,這樣能讓他的大腦得到更好的休息和放松。同時(shí),當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,我們一定要從改善親子關(guān)系開(kāi)始,不要再用說(shuō)教、命令的方式對(duì)待孩子,這樣對(duì)孩子的情緒的引導(dǎo)也是非常不利的。
家長(zhǎng)一定要想辦法避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,如果能夠幫助孩子盡快擺脫厭學(xué)的情緒,那孩子在學(xué)校里會(huì)收獲到很多美好的體驗(yàn),這是他自己的力量和信心,而對(duì)于父母的付出也是他一定能夠感受到的。
第2個(gè)孩子在學(xué)校里面,總是待不住自己,不是說(shuō)肚子疼就是說(shuō)頭疼,然后就是不想上學(xué)了,總是找各種理由請(qǐng)假,在這個(gè)時(shí)候,父母就要做好心理準(zhǔn)備,千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子是裝病,而是帶孩子看心理醫(yī)生,盡快幫助孩子解決問(wèn)題。
第3個(gè)孩子有時(shí)候不是真的不想去上學(xué),而是自己內(nèi)心真的沒(méi)有力量,內(nèi)心非常焦慮,這個(gè)時(shí)候,父母一定要認(rèn)識(shí)到,這是孩子給我們的一個(gè)信號(hào),就是他在提醒我們,孩子在青春期遇到了困擾,這個(gè)時(shí)候需要我們的幫助。
很多父母可能沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),或者也沒(méi)有重視這個(gè)問(wèn)題,覺(jué)得孩子鬧情緒就是小題大做,甚至覺(jué)得孩子沒(méi)事找事,所以這個(gè)時(shí)候就出現(xiàn)了,孩子做小動(dòng)作,東東看看,西西看看,就是一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象。
其實(shí)孩子出現(xiàn)這種情況的根本原因還是在父母身上,家長(zhǎng)往往在看到孩子行為后,都會(huì)忍不住火冒三丈,對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)指責(zé),甚至?xí)?dòng)手打孩子,這個(gè)時(shí)候,孩子的內(nèi)心都是非常恐懼的,父母對(duì)孩子的這種行為表現(xiàn)出不耐煩,于是孩子的內(nèi)心就會(huì)更加的惶恐不安,內(nèi)心的安全感也就會(huì)缺失。
正如這位粉絲媽媽所說(shuō)的,當(dāng)孩子內(nèi)心感到恐懼怕和焦慮的時(shí)候,這很可能是一種心理疾病。
所以,家長(zhǎng)想要判斷孩子是否患上了“焦慮癥”,可以先從這三個(gè)方面入手。
二、在平時(shí)與孩子相處時(shí),父母要注意的問(wèn)題
1. 不要讓孩子覺(jué)得自己很孤獨(dú)
孩子還在幼兒園的時(shí)候,可能會(huì)覺(jué)得很“孤獨(dú)”,有的家長(zhǎng)為了讓孩子適應(yīng)幼兒園,就會(huì)讓孩子送到幼兒園。但是家長(zhǎng)們也不要因?yàn)楹⒆铀偷搅擞變簣@,就會(huì)對(duì)孩子大呼小叫。這樣只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己很孤獨(dú),讓孩子感到十分的痛苦。
家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子覺(jué)得自己很孤獨(dú),和他在一起時(shí),就不會(huì)被排斥。但是,在入園的第一天,讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的愛(ài),家長(zhǎng)要帶著孩子走進(jìn)去幼兒園,和孩子好好相處,讓孩子理解幼兒園的生活。
2. 給孩子更多的人際交往的鍛煉機(jī)會(huì)
有些家長(zhǎng)會(huì)在孩子進(jìn)入了幼兒園之后,就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行社交活動(dòng)。尤其是孩子到了幼兒園以后,家長(zhǎng)都想要讓孩子和其他小朋友能夠有正常的交流。
其實(shí)孩子在幼兒園的時(shí)候,如果能夠掌握一定的社交技能,在幼兒園的集體生活中就會(huì)非常的開(kāi)心,更加的能夠全身心的去交朋友。
而作為家長(zhǎng),也應(yīng)該在孩子進(jìn)入幼兒園之后,引導(dǎo)孩子去結(jié)交一些新朋友,比如說(shuō)孩子在幼兒園的時(shí)候,就可以讓孩子去參加一些公益活動(dòng),或者是在課余的時(shí)間,家長(zhǎng)就可以陪著孩子去做一些有意義的事情。
當(dāng)孩子在幼兒園里面結(jié)交到一些朋友,就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和更多的朋友接觸到,這樣的話就會(huì)讓孩子在學(xué)校里面能夠有自己的朋友,
慢慢的會(huì)減少孩子的孤獨(dú)感,而且也會(huì)讓孩子的性格變得更加的開(kāi)朗,所以說(shuō)家長(zhǎng)們一定要幫助孩子在幼兒園里面交到一些朋友,讓孩子能夠更好的成長(zhǎng)。
3、鼓勵(lì)孩子去交朋友
在幼兒園里面的交友是每個(gè)孩子都會(huì)遇到的事情,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@里面有很多的小朋友,可能還會(huì)交到新朋友,所以家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)孩子去交朋友,但是這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要總是強(qiáng)迫孩子去交朋友,
不要總是強(qiáng)制的去讓孩子去和其他的小朋友一塊玩耍,這樣的話就會(huì)讓孩子的性格變得非常的孤僻,同時(shí)也會(huì)讓孩子的自尊心受到了傷害,所以家長(zhǎng)們一定要鼓勵(lì)孩子交朋友,讓孩子多和其他的小朋友接觸,這樣的話才能夠讓孩子更加的自信,除此之外家長(zhǎng)們也可以去選擇讓孩子去交朋友的方式,比如說(shuō)平時(shí)出去玩的時(shí)候可以讓孩子和其他的小朋友玩耍,這樣的話可以更加的促進(jìn)孩子的交際能力,
而且在相處的過(guò)程當(dāng)中,讓孩子可以體會(huì)到一定的”朋友”,所以家長(zhǎng)們一定要把握好孩子的這個(gè)階段,如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子在和其他的小朋友之間相處的時(shí)候,總是喜歡去挑一些朋友,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓孩子把所有的想法全部都說(shuō)出來(lái),家長(zhǎng)在孩子的內(nèi)心當(dāng)中,不要把自己的這種想法強(qiáng)加在孩子的身上,因?yàn)楹⒆訉?duì)于自己的這種想法大多數(shù)都是不能夠接受的,而且家長(zhǎng)們也不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子去和其他的小朋友進(jìn)行接觸,這樣的話只會(huì)讓孩子在社交能力上變得更加的差,所以說(shuō)孩子在社交能力上面也是一定要注意的。
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