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2021年的這個寒假,
我孩子參加了高考,離我們的目標還有很遠的距離。
孩子說,他很想改變這個狀態,不想厭學。
厭學讓他很迷茫,他覺得自己是在為家長讀書。
但是如果我們這么說,孩子他還是迷茫,他就會很迷茫。
為什么孩子厭學?
家長會用學習來衡量他,或者用成績來評判他。
比如:我的孩子,如果他是一個學渣,那么他可能會被淘汰。
我的孩子,如果他是一個學霸,那么他可能也是一個學霸。
但是我的孩子,如果他是一個普通的學生,那么他可能就沒有學習的動力了。
著名的教育家阿爾法蛋殼心理創始人阿爾法蛋殼心理創始人——德西和文·阿爾法蛋殼心理創始人華生,他在進行了大量的研究后,才發現,孩子沒有學習的動力,大多來自于家長的焦慮。
家長的焦慮是對孩子的不信任。
當孩子考差了,他就會覺得自己很失敗,什么都做不好。
每次考差了,他就會覺得自己什么都做不好,什么都做不好。
他就會覺得這個世界對他來說是可怕的,是可怕的,是可怕的。
當他考差了,他就會覺得自己這也不行,那也不行,因此他就會出現厭學的心理。
這時候他就會出現一種逃避的心理,或者是逃避的心理。
而這種逃避心理,會讓孩子認為自己根本就不行,他怎么努力都不能讓父母滿意,于是他就會出現強烈的挫敗感。
這樣的孩子,很容易出現心理問題,導致他們自卑、膽怯、懦弱,也會出現行為叛逆、早戀、網癮、酗酒等等,這些情況,都是父母對孩子的漠視造成的。
為什么這么說呢?
我們先來看一看,是什么原因導致孩子出現心理問題的?
1、來自于家庭
在《小歡喜》中,英子的媽媽宋倩是一個控制欲很強的人,她每天對女兒英子的學習監督得很緊,英子的生活起居,英子的興趣愛好也是媽媽一手安排,在媽媽眼里就是“學習學習學習”。
就連英子想要報考南大的天文專業,也是媽媽一手安排,逼著英子報考。
英子雖然喜歡天文學,但是想要成為一名航空高飛的航天員,卻是媽媽宋倩一步一步一步逼著英子學習的后果。
英子要是真的喜歡天文學,那么就要讓她繼續學習,不能有任何偏見。
英子想做天文學專業的副教授,而且希望通過做廣播劇的方式來掙錢,讓媽媽滿意,否則就要被媽媽訓斥。
很多時候,我們說著父母對孩子的愛,但是在孩子眼中卻變成了父母的控制。
一個情緒穩定的父母,是孩子一生的依靠。
讓孩子遠離抑郁情緒,
不是一蹴而就的,
而是日積月累的結果。
愿望能落實到行動上,讓孩子成為更好的自己。
文/攝影:陳星
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