孩子玩手機(jī)沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)就錯(cuò)在父母要先要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)。
“媽媽,我想玩手機(jī)”“我想玩手機(jī)”“爸爸,我想看電視”“爸爸,你去陪陪我”“爸爸,你別走了,陪陪我”……
父母的愛(ài)是孩子一生的財(cái)富,是孩子成長(zhǎng)中的養(yǎng)分。
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第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
父母及時(shí)“抽身”,適時(shí)“關(guān)照”,是孩子對(duì)未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的最好助力。
可是有些父母在孩子成長(zhǎng)的時(shí)候,選擇了“隨大流”,讓孩子自由生長(zhǎng),自己當(dāng)“甩手掌柜”,卻忘了自己才是教育孩子的主角。
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“尊重”是親子關(guān)系的基石
愛(ài)默老師說(shuō):
“什么是真正的愛(ài),就是不管孩子在任何時(shí)候,都能感受到父母的尊重和愛(ài),并對(duì)父母產(chǎn)生足夠的信任。”
真正的愛(ài),不是溺愛(ài),而是放手。
真正的愛(ài),是為孩子提供精神上的成長(zhǎng)空間,讓孩子有能力,做自己想做的事,在孩子的人生道路上,鼓勵(lì)和支持他,就是對(duì)孩子最好的愛(ài)。
想讓孩子成為什么樣的人,自己先成為什么樣的人。
這里的“父母”指的是父母的“榜樣”,而不是“長(zhǎng)輩”。
所謂“榜樣”,是指父母的一言一行、一舉一動(dòng),都在影響孩子。
父母言行一致,孩子才能效仿,想讓孩子成為什么樣的人,自己就要先做到什么樣。
所謂“身教重于言教”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。
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身教重于言教
前段時(shí)間,網(wǎng)上看到一個(gè)故事。
在廣東佛山市某個(gè)超市里,一個(gè)3歲的小男孩和奶奶閑聊一會(huì),她的媽媽和奶奶說(shuō):
“小男孩經(jīng)常在沙發(fā)上玩手機(jī),我們也經(jīng)常對(duì)著手機(jī),孩子的爸爸平時(shí)在公司上班,媽媽也經(jīng)常不在身邊。
孩子總是喜歡一個(gè)人在一旁玩,把手機(jī)當(dāng)作玩具,沉浸在游戲中。”
孩子?jì)寢尡г拐f(shuō):“現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越難帶,只要一部手機(jī)一玩,孩子哪都不跟我們說(shuō)話(huà),現(xiàn)在他只要一玩手機(jī)就跟我們生悶氣,根本不跟我們交流,我們也不知道他是在找什么。”
通過(guò)這件事,我特別意識(shí)到:
毀掉一個(gè)孩子,給他一部手機(jī)就夠了!
其實(shí)很多時(shí)候,并不是孩子不懂事,而是我們?nèi)鄙僖浑p“慧眼”。
父母?jìng)儾欢媒逃⒆拥姆绞?不懂得如何跟孩子進(jìn)行有效溝通,把孩子當(dāng)成了“沒(méi)有感情的機(jī)器”。
而只有親子關(guān)系親密關(guān)系和諧了,教育才有可能有效。
孩子玩手機(jī)是個(gè)普遍現(xiàn)象,也反映出了很多家長(zhǎng)的教育困擾。
實(shí)際上,從科學(xué)角度看,手機(jī)是孩子的一種無(wú)害化,可以幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和提升智力的工具。
如果孩子沉迷于手機(jī),家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)并且及時(shí)制止他,幫孩子養(yǎng)成正確使用手機(jī)的習(xí)慣,那么手機(jī)對(duì)孩子的影響會(huì)更加的低估。
手機(jī)的危害可以說(shuō)是顯而易見(jiàn),也正因此,我們有必要對(duì)孩子玩手機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的管控。
從近距離來(lái)看,手機(jī)對(duì)孩子的危害,遠(yuǎn)不止于此。
02
玩手機(jī)對(duì)孩子有哪些危害
1. 沉迷手機(jī)游戲,無(wú)法自拔
孩子沉迷于手機(jī)游戲會(huì)有各種壞處,而這些壞處總歸都是孩子所缺少的。
手機(jī)是現(xiàn)在社會(huì)生活中不可缺少的東西,無(wú)論是孩子還是大人都是離不開(kāi)手機(jī),只要一部手機(jī)在手,身邊總會(huì)有很多人圍繞著手機(jī)而無(wú)所關(guān)注。
前不久,貴陽(yáng)市一名2歲的小男孩因爸爸不讓他玩手機(jī),轉(zhuǎn)身從自家陽(yáng)臺(tái)一躍而下,當(dāng)場(chǎng)身亡,雖然孩子搶救及時(shí),但是年幼的孩子一時(shí)疏忽了。
2. 過(guò)度使用手機(jī),孩子失去了自控能力
孩子一旦沉迷于手機(jī),就會(huì)像失去了手機(jī),他們無(wú)法控制自己,甚至?xí)驗(yàn)檫^(guò)度使用手機(jī)導(dǎo)致孩子失去了生活的基本能力。
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