孩子基礎(chǔ)差厭學(xué)怎么辦
我家孩子這個(gè)學(xué)期成績(jī)就不好,上課也不專(zhuān)心聽(tīng)講,晚上回家寫(xiě)作業(yè)也寫(xiě)不完,我把家長(zhǎng)急得頭疼,后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)她把孩子送到了這個(gè)補(bǔ)習(xí)班,我一下子覺(jué)得天塌了,每天晚上都非常擔(dān)心孩子沒(méi)有學(xué)會(huì),學(xué)校老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子上了幾節(jié)網(wǎng)課,寫(xiě)作業(yè)也很慢,感覺(jué)老師講得可慢了,人家怎么學(xué)那么快。
作為一個(gè)過(guò)來(lái)人,老師經(jīng)常會(huì)和家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子在學(xué)校做得差勁,背也背不下來(lái),考試成績(jī)不好。確實(shí),現(xiàn)在的孩子越來(lái)越有問(wèn)題了。一味批評(píng)指責(zé)孩子的缺點(diǎn),只會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]自信,越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。而且會(huì)讓孩子感覺(jué),自己很差勁,老師不喜歡自己,同學(xué)不喜歡自己,自己是一個(gè)沒(méi)人要的人,而這種糟糕的感覺(jué)還會(huì)在心里無(wú)限蔓延。
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孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也好,拖到哪都不想回家,甚至厭學(xué)。這種狀況一直持續(xù)到孩子上了初中、高中,直到高中畢業(yè)。
這樣的狀況持續(xù)了大概半年之久,直到高中畢業(yè),有一天,孩子突然說(shuō),不想去學(xué)校了,其實(shí)是因?yàn)椴幌肜^續(xù)讀書(shū),后來(lái)干脆就不去了。面對(duì)這種情況,我除了安慰孩子,就是反復(fù)提醒自己不要讓孩子陷入泥潭中。
其實(shí)我們大多數(shù)父母都知道,如果孩子學(xué)習(xí)不好,那對(duì)孩子的影響有多大。我記得,我讀書(shū)的時(shí)候,也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的家長(zhǎng)。
有一位老師帶著孩子來(lái)咨詢(xún),問(wèn)怎么才能讓孩子喜歡讀書(shū)。我告訴他們:“請(qǐng)你們帶孩子出去,坐下來(lái),讓他在紙上畫(huà)出爸爸媽媽媽的樣子,然后,你們拿起筆,讓孩子自己寫(xiě)。”
老師聽(tīng)完這句話(huà),感覺(jué)很驚喜。孩子寫(xiě)得一手好字,可以寫(xiě)出一手好字,也可以寫(xiě)出一手好字,那么,將來(lái)孩子在學(xué)業(yè)方面,也可以取得優(yōu)秀的成績(jī)。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
那么,我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆訉?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?其實(shí),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,就是要培養(yǎng)孩子的興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),如果他對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)感興趣,那么,他就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),這樣他就能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地獲得成就感,那么,他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一件快樂(lè)的事情,就會(huì)主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。
相反,如果家長(zhǎng)總是讓孩子去學(xué)習(xí),那么,孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事。
久而久之,孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,因?yàn)闆](méi)有體驗(yàn)過(guò)成功,所以,孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件無(wú)趣的事情。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
這種孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,如果我們總是對(duì)孩子說(shuō)學(xué)習(xí)很苦,那么孩子的厭學(xué)情緒就會(huì)更加嚴(yán)重。
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3、 父母的言傳身教
我們不能說(shuō)孩子都是天生討厭學(xué)習(xí)的,作為家長(zhǎng)的我們也不應(yīng)該去指責(zé)孩子。
我自己的父母也是普普通通的工人,我自己也是非常熱愛(ài)工作,但是我發(fā)現(xiàn)我父母是非常熱愛(ài)生活的,而且還經(jīng)常在家里做一些有挑戰(zhàn)性的工作。
為此,我們也沒(méi)有讓他去過(guò)多看管他,讓他能夠在家里自由支配生活,所以,在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度上,我是比較嚴(yán)格的,也不允許他在家里隨意懈怠。
尤其是在面對(duì)高考的時(shí)候,我們更是如此,所以,他必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中能夠掌控自己的學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí),主動(dòng)的去努力學(xué)習(xí)。
其實(shí)我也很好奇,我們很多人也會(huì)說(shuō)我們的父母從來(lái)就沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè),他們都是按照自己的意思來(lái)做事,這會(huì)讓他們覺(jué)得我們是在干涉他們,孩子對(duì)此是非常反感的。
但是很多家長(zhǎng)卻不愿意承認(rèn),他們認(rèn)為孩子還小,對(duì)他們管教是非常的嚴(yán)格,他們認(rèn)為只有通過(guò)打罵,讓他們明白自己的錯(cuò)誤是必須要受到懲罰的,可是我們不希望他們用這樣的方式去繼續(xù)犯下去,所以我們很擔(dān)心,因?yàn)樵谶@樣的教育下,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)好嗎?
我說(shuō)很多父母都不愿意接受,他們認(rèn)為不打不成材,甚至還要讓孩子去經(jīng)歷這種類(lèi)似的事情,在這種教育下,孩子只能是在做一些不愿意學(xué)習(xí),但是父母逼迫他們?nèi)W(xué)習(xí)的事情,其實(shí)他們自己根本就不會(huì)去做,因?yàn)楦改缚偸窃诒破人麄儗W(xué)習(xí)。
他們認(rèn)為學(xué)習(xí)都是給父母學(xué)的,他們根本就不想學(xué)好,如果父母再逼迫他們學(xué),只會(huì)適得其反,
最后只能是兩敗俱傷。
從心理的角度來(lái)說(shuō),孩子之所以不愿意學(xué)習(xí),那么肯定是遇到了自己無(wú)法解決的困難,他們并不是不愿意去克服,只是他們害怕解決不了,所以選擇逃避。
實(shí)際上,孩子的所有恐懼,不過(guò)是他們內(nèi)心深處的一種需求,父母要做的,就是用正確的方法去引導(dǎo)孩子,而不是一味地逼迫孩子。
圖片源自圖蟲(chóng)創(chuàng)意
3、要讓孩子有更多的自由
其實(shí)很多時(shí)候,孩子們厭學(xué)的原因都是因?yàn)樗麄兲珶o(wú)聊了,沒(méi)人能讓他們?nèi)ジ惺芸鞓?lè),這讓他們感覺(jué)很壓抑。
我們可以試著去了解孩子們的內(nèi)心,去感受他們的世界,去了解他們的思維模式,去幫助孩子們找到學(xué)習(xí)的興趣所在,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠找到樂(lè)趣,讓他們能夠從學(xué)習(xí)中獲得成就感。
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