紹興孩子厭學心理咨詢
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厭學:產生負面情緒、厭學癥、網癮、逃學、焦慮癥、抑郁癥、邊緣人格障礙、孤獨癥(人際交往障礙、酗酒)、焦慮癥、強迫癥(精神病)、恐怖癥、人格障礙(泛雙相情感障礙)、人格障礙(邊緣人格障礙)。
厭學癥
:在學校里難與人相處,沒什么朋友,不聽老師的話,上課也睡覺,甚至經常不起床。
權威精神科專家
:學校適應障礙,該如何幫助學生盡快適應學校生活?
從小學生升入初中,對于學生來說,出現的問題也變得更為嚴重,有時甚至出現幻覺、妄想、情緒失控,有的孩子已經出現自殘、自殺傾向。
如果說老師是孩子生命中的導向者,那么這些問題的解決方案就是孩子的動力。
如果學校的教學目標和教材是孩子喜歡、依賴的,那學校應該如何才能吸引孩子喜歡上學校呢?
1.尊重孩子、信任老師。
尊師重道的孩子,不僅老師會喜歡,同樣孩子也會尊敬老師,尊重老師。因此,家長首先要尊重老師。
2. 多與老師溝通。
如果老師對孩子的態度非常溫和,但孩子的學習成績卻不好,說明老師對孩子的態度并不端正,而且是毫無理由地無故地不愿意見老師,那孩子在學校的情況就更不好。所以,家長一定要多與老師溝通,盡可能地與老師保持聯系。
3. 對孩子的想法加以肯定。
家長與老師溝通時,首先要根據孩子的不同情況,多與老師溝通。家長也可以選擇合適的時機和老師交流,了解他的近況,從而解除孩子不想上學的顧慮。例如,可以讓老師在微信上與孩子一起探討孩子在班級里的表現,也可以讓老師能在家長群中點到孩子,對孩子的行為做到心中有數。當然,最重要的還是家長與老師保持聯系,加強溝通,了解孩子的日常表現,并針對孩子的不足和短處,給予幫助、指點迷津,使孩子自信心十足,在家長會上發揮自己的作用。
4. 家長與孩子默契配合,默契配合。
家長與老師配合得越多,教育就會越成功。家長與老師配合得越好,教育效果就會越好。例如,在家長會上,老師會通過提問鼓勵家長與孩子交流,這時,家長需要掌握孩子的學習狀況,應該如何督促孩子學習,給予鼓勵與表揚,這樣有助于孩子培養出自主學習的習慣。家長與老師配合得越好,教育就會越成功。而家長與老師的合作,既可以讓孩子變得更優秀,也可以讓孩子變的更懂事、懂事、聽話。家長與老師統一起來,讓孩子健康成長。
5. 注意積極溝通,增進同學間的友誼。
家長與老師溝通時,需要注意措辭和方式方法,讓孩子倍感親切。有些家長非常樂意與老師交流,把孩子送到學校就什么都解決了。還有的家長更愿意與老師溝通,把孩子在學校的點點滴滴當作人生中的寶貴財富。從而使孩子養成愛學習、愛勞動、愛勞動的良好習慣。
6. 鼓勵孩子多運動。
對于孩子來說,培養他們熱愛勞動的精神比任何物質的東西都重要。父母應該多多鼓勵孩子多運動,增強體質,因為有了健康的身體,才是孩子行走的根本保證。
7. 愛要說真話,不做不出話的壞事。
孩子愛說假話,是受父母影響的。父母如果整天就說“真話”,不兌現承諾,就會讓孩子形成一個不懂得兌現承諾的壞習慣。
舉個例子,如果一個小孩一回家就說:“今天學校沒布置了作業,我都寫完了。”那父母就應該跟他說:“今天的作業我還沒寫完呢,先寫完。”如果孩子不聽,就繼續說:“我知道你不想寫作業,但是我不想寫作業。”父母要去真正地幫助孩子,走進孩子的內心世界,認同孩子說的話。
孩子有“十萬個為什么”,如果他說出來的話并沒有人理解,我們可以用傾聽的方法,幫助孩子說出“為什么”,把他的想法明確表達出來,給孩子一個參考。比如,孩子說:“今天為什么頭一天沒寫作業呢?”父母可以這樣說:“孩子,我知道你是為了完成作業才這么問,這次你有沒有不明白是因為這道題太難了,還是因為這個知識點太難了?”先肯定孩子的感受,等孩子情緒平復下來,再和孩子一起分析,到底是什么原因導致的。而不是直接對孩子進行批評指責。當我們可以這樣和孩子解釋的時候,孩子就會感受到父母的理解,才會愿意跟父母說出他的想法。
4、確認孩子的想法,無條件地支持孩子
既然是孩子的想法,就要允許孩子有各種各樣的想法。當孩子說出自己想法后,父母要做的不是指責、批評,而是接納孩子的想法。父母可以給出一些建議,比如說:“你覺得這個主意怎么樣啊?能不能告訴媽媽啊?”“媽媽也不知道……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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