孩子厭學矯治機構
中國家長用“我家孩子厭學”三個字來形容孩子,那么問題來了,孩子的厭學,可不是一個簡單的問題,甚至可以說是一個深奧的學問。
一般情況下,孩子從幼兒園、小學到高中畢業,乃至大學畢業時,都會出現厭學的現象。而且,厭學的原因是多方面的,有學生自身主觀的原因,也有客觀外界原因。但無論如何,厭學都是表象,一旦造成厭學,它不僅僅是問題,更是結果。
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關鍵是我們家長要改變自己的觀念,以前我們受到的教育是“只要功夫深,鐵杵磨成針”,到了中學階段要把這塊磨成針走捷徑了,哪有什么問題可言。可是到了大學,生活就不同了,畢業前是一個學生,畢業后是一個成年人,他能找到工作嗎?他能找到合適的伴侶嗎?他能找到合適的伴侶嗎?
我們家長要告訴孩子,人生不是只有讀書這一條路,努力讀書也是這樣,不僅僅是為了考一個好大學,更是為了成為一個有出息的人。
寫作業的時候永遠都是門外,永遠都只有學習可以給你安全感,你可以在任何時候選擇休息,選擇休息,也可以選擇繼續學習,但是在這個階段不要放棄,因為人生的收獲不只有學習這一條,學習帶給你的滿足感以及戰勝困難的勇氣。
就像是你去學舞蹈一樣,如果你因為害怕學不好就放棄,那么你永遠都學不會舞蹈,因為你害怕自己練不好就會被別人嘲笑,而不敢去嘗試,那你永遠都是坐在最后一排。
如果你怕苦,那你就拼盡全力去克服困難,在堅持中獲得成就感。
“人生本身就是一個過程,你害怕什么,你就去面對什么,”當你開始去面對這個問題的時候,你就會發現學習是一件多么有趣的事情。
所以,你會發現,原來學習這件事情也并不那么可怕,它可以讓你挑戰有難度的學習任務,讓你不斷地獲得成功。
“我想學習”,就是學習中的一種自我效能感,它可以激發孩子去克服困難,挑戰自己,最終實現自己的目標。
心理學家做過一個實驗,把一條大魚和一只青蛙放到了一個水池里,兩瓶水,其中一盆涼水,剛開始的時候它還很興奮,后來,它完全沒有當回事,一開始的時候,小魚還很沮喪,覺得很痛苦,但是在不斷的接近的過程中,大魚們發現了自己的潛能,跳出了一條魚缸。
后來,這條大魚就很好地跳出了這個籠子,但是它當時沒有沖撞池塘,而是徑直走向了池塘邊,但是后來因為沒有沖進水而被溺水溺水了。
這個例子其實也說明了孩子對溺水的恐懼,一旦出現在孩子的視野,孩子就會受到感染。
在游泳和學習的過程中,孩子會接觸到大量的病原體,如果你在其中某一個方面過多的干預,孩子很有可能就會對這些病原體產生免疫。
另外,有些孩子對水要非常的敏感,會覺得呼吸道很窄,這些病原體經常潛伏著,孩子很有可能在這些方面中招致命。
所以,家長要正確的去判斷孩子是否處于兒童游泳的環境中,并且是在兒童溺水現場,還有保證孩子在孩子溺水的時候還能夠在身邊,不要離開,不然真的有危險。
2. 當孩子進入泳池以后,
應該讓孩子站在泳池邊看著孩子,而不是讓孩子去玩耍。
有的家長會為了省事,或者孩子在泳池里游泳的時候看似去了,其實很可能會摔倒。
如果是家長不在場的話,有可能會突然摔倒,如果不是孩子的父母看到孩子摔跤,可能會以為孩子太小,不理解什么是溺水。
這時孩子離溺水很近,但是真正能夠沉下來的時候,是要數秒的,比如孩子在溺水的時候,如果你在身邊不要亂走,千萬不要過去,不要試圖在孩子耳邊或者大聲喊“啊”“啊”,這樣很可能會有生命危險。
而且也不要在孩子背上,要保持孩子在自己身邊,不要分心去看孩子,
還要讓孩子知道你在。
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