4年級(jí)孩子厭學(xué)如何引導(dǎo)?
小學(xué)一年級(jí)的孩子厭學(xué)怎么辦?
老師說(shuō)孩子最近上課注意力不集中,成績(jī)下滑,家長(zhǎng)就開(kāi)始擔(dān)心了,找了一些學(xué)習(xí)資料,發(fā)現(xiàn)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。孩子早戀,早戀,不想上學(xué),不認(rèn)真聽(tīng)課,還逃學(xué)。
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最近這段時(shí)間老師反映孩子注意力不集中,天天要和我對(duì)抗著,我一說(shuō)孩子,孩子就能發(fā)火,有的時(shí)候還會(huì)摔東西。
前幾天我發(fā)現(xiàn)孩子有些頭暈,我以為孩子是感冒了,就帶去醫(yī)院檢查。醫(yī)生檢查結(jié)果是出現(xiàn)了感冒癥狀。我以為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,有時(shí)候孩子又表現(xiàn)的特別愛(ài)發(fā)脾氣。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了下滑,我又著急又焦慮,各種辦法都試過(guò)了,但都無(wú)濟(jì)于事?，F(xiàn)在回到家孩子還是照樣不學(xué)習(xí),我每天只能靠監(jiān)督和催促提醒和提醒,孩子不聽(tīng)我就生氣。
孩子每天都要學(xué)習(xí)到很晚,有時(shí)候看他寫(xiě)作業(yè)都會(huì)發(fā)脾氣,甚至還出現(xiàn)跟他對(duì)打,或者是大聲吼大叫的現(xiàn)象,因?yàn)槲乙膊恢肋@種現(xiàn)象是怎么發(fā)生的,反正就是心煩,不想學(xué)習(xí),就想玩手機(jī)。
這個(gè)時(shí)候,作為家長(zhǎng)的我也很焦慮,看著孩子這樣對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越?jīng)]有耐心。每天也是玩手機(jī)很晚,但是看到孩子不學(xué)習(xí),心里著急,也想著這種情況,所以就更加督促孩子學(xué)習(xí),可是一味的督促孩子卻并沒(méi)有改變,反而讓孩子更加反感學(xué)習(xí),甚至有的孩子覺(jué)得父母一點(diǎn)都不理解自己。
有時(shí)候,明明是孩子的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題,但是家長(zhǎng)卻沒(méi)有任何的意識(shí),反而是催促孩子去學(xué)習(xí),這其實(shí)是非常不對(duì)的。
現(xiàn)在有很多家長(zhǎng),學(xué)習(xí)是非常的卷,很多家長(zhǎng)都希望孩子可以好好學(xué)習(xí),但是一味的催促會(huì)讓孩子反感,會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。
所以家長(zhǎng)與其在孩子面前焦慮,不如把這段時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí),我們把這段時(shí)間用來(lái)陪孩子做一些事情,讓孩子感受一下知識(shí)的力量,看到它能帶給自己的好處,讓自己能夠更有效率的去學(xué)習(xí)。
最后還有一位家長(zhǎng)也是非常有智慧的,她對(duì)待孩子的方式非常的睿智,特別是在孩子騎自行車時(shí),她會(huì)蹲下來(lái),好像孩子的小汽車跟她差不多一樣,然后又蹲下來(lái),對(duì)孩子說(shuō),“你騎小汽車的時(shí)候,不小心撞到對(duì)方的頭,對(duì)方是這樣的對(duì)嗎?”然后讓孩子告訴他,這樣做會(huì)傷害到別人,如果你想要那樣的對(duì),就直接告訴對(duì)方自己,我會(huì)處理好的。在這個(gè)過(guò)程中,孩子就知道了,因?yàn)樗梢杂米约旱姆绞饺ソ鉀Q問(wèn)題,而不是自己去躲避責(zé)任。
2.不要強(qiáng)化責(zé)任
家長(zhǎng)的表現(xiàn)就是告訴孩子,以后他怎么做,應(yīng)該怎么做,當(dāng)然,不能直接告訴孩子,這樣會(huì)讓孩子更加的沒(méi)有責(zé)任感,因?yàn)楹⒆幼约簳?huì)犯錯(cuò)誤。而是要對(duì)孩子進(jìn)行有保護(hù)作用的一種教育。
3.不要批評(píng)他的過(guò)錯(cuò)
批評(píng)孩子要針對(duì)他,不要進(jìn)行人身攻擊,不要使用暴力,不要通過(guò)其他方式懲罰孩子。
4.不要把“寶寶,不要亂扔垃圾”換成“寶寶,不可以扔垃圾桶,媽媽希望你可以好好吃飯”。
這樣會(huì)增加孩子的逆反心理,不會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
5.不要責(zé)備孩子
比如孩子亂扔?xùn)|西,家長(zhǎng)不要直接責(zé)備孩子“不要在墻上亂扔垃圾”。而是應(yīng)該描述自己的感受:“我看到地上有一本書(shū)灑了一地?！?/p>
這樣孩子就會(huì)從內(nèi)心來(lái)保護(hù)自己,不傷害到父母。
孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,很多家長(zhǎng)不是責(zé)罵就是懲罰,這樣不僅會(huì)傷到孩子的自尊心,還會(huì)傷害到親子感情。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候,盡量用肯定句,少用否定句,多用疑問(wèn)句來(lái)代替指責(zé)。
比如孩子總是喜歡把飯吃完了,或者是想多看一會(huì)電視,家長(zhǎng)不要直接說(shuō)“你應(yīng)該把飯吃完!”而是應(yīng)該問(wèn)“你看完這個(gè)電視節(jié)目有什么好辦法嗎?”“如果你現(xiàn)在把飯吃完了,我就讓你多看一集,這樣才有時(shí)間觀念”,讓孩子知道應(yīng)該怎么做,而不是用命令的語(yǔ)氣說(shuō)“你應(yīng)該把飯吃完!”或者是“你應(yīng)該把玩具放回去!”這樣孩子就知道家長(zhǎng)是很尊重他的,從而更愿意配合。
3、試著理解孩子,與孩子做朋友
每個(gè)人都有自己的喜好,而且喜歡被人喜歡是一種很正常的情感。家長(zhǎng)應(yīng)該試著去理解孩子,試著從孩子的角度去思考問(wèn)題,這樣才能更好的找到解決問(wèn)題的辦法。孩子之所以喜歡對(duì)方,就是因?yàn)榭吹搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn),這也就是換位思考的一個(gè)很重要的原因,不要總是讓孩子覺(jué)得你是高高在上的,不妨多與孩子做朋友,
孩子還小的時(shí)候,他們可能不知道父母是如何去理解自己的,所以父母可以試著從孩子的角度去思考,也許你會(huì)覺(jué)得自己不理解他,覺(jué)得他太幼稚,但是要尊重他,不要告訴他怎么做,試著和他一起想一想,這樣的溝通方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是否有效。
溝通時(shí),父母要與孩子保持平等的地位,不在孩子面前下說(shuō)父母的不是,父母不指望孩子,也不在孩子面前說(shuō)父母的不是,這樣孩子也不覺(jué)得自己不被重視。
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