為什么不上學(xué)不能在家呆著?這兩個(gè)問(wèn)題,對(duì)孩子有什么傷害?
1. 在學(xué)習(xí)上受挫
父母要明確地告訴孩子,學(xué)習(xí)是為了自己,并且鼓勵(lì)孩子多做些事情。比如:運(yùn)動(dòng)、去一次旅游、參加公益活動(dòng),或者選擇結(jié)交某個(gè)城市的朋友,當(dāng)孩子在學(xué)校感受到被尊重、被信任后,會(huì)更加喜歡學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
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2. 釋放孩子們的壓力
家長(zhǎng)可以和孩子們一起做自己喜歡的事情,比如打游戲、看電影、逛街等等,在放松的狀態(tài)下和孩子們交流彼此的感受,讓孩子們共同分享假期里的快樂(lè),而不是在家里“過(guò)得渾渾噩噩”。
3. 和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在孩子面前,家長(zhǎng)們應(yīng)該幫助孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài),而不是一味的沉迷于游戲。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),也要注意遵循“SMART原則”:Specific 目標(biāo):具體;Measurable 行動(dòng); Relevant 行動(dòng); Specific 內(nèi)容; Relevant 意圖所對(duì)應(yīng); Relevant 意圖所對(duì)應(yīng); Relevant 意圖所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容; Relevant 設(shè)定的目標(biāo)是具體的; Relevant 制定的目標(biāo)是可測(cè)量且簡(jiǎn)單的。
4. 應(yīng)用于應(yīng)用與總結(jié)。
應(yīng)用于學(xué)習(xí),應(yīng)該是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,那就把大家都熟知的例子用在具體的情景中,這些都是結(jié)合的例子。
例如:我們可以讓孩子選擇:A和B; B:B:C:D:M:T:A:
把例子都記住,等到上課的時(shí)候就用最簡(jiǎn)單的方法,然后出題我們就要按照內(nèi)容順序開(kāi)始答題,有錯(cuò)就要重新寫(xiě),重新寫(xiě),考試前最后一遍是要反復(fù)檢查,確認(rèn)錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的題是有的,那么題目中出現(xiàn)錯(cuò)誤的點(diǎn)就是馬虎的,那么對(duì)于那些孩子來(lái)說(shuō),你就要多花時(shí)間來(lái)練習(xí)題目,千萬(wàn)不要想一次做對(duì)一道題,而是要找出錯(cuò)誤的原因,再來(lái)解決問(wèn)題,而不是抄別人的題目。
第二步:解決方法
通過(guò)做類似的題目來(lái)幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成習(xí)慣。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力差,對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們剛開(kāi)始也許并不懂,但是當(dāng)他慢慢累積到一定數(shù)量的時(shí)候,就可以通過(guò)自己的方法逐漸的通過(guò)自己的方法去解決,慢慢的就會(huì)掌握了。
總結(jié):
當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候,家長(zhǎng)一定不要急著責(zé)備孩子,給孩子一定的空間,讓他們?nèi)ヅ?尋找自己的不足之處,這時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)是為了自己而不是為了老師。我們一定要學(xué)會(huì)反思,什么樣的學(xué)習(xí)才是對(duì)自己有幫助?所以才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中,需要對(duì)學(xué)習(xí)有一定的熱情,也需要有一定的方法,那么家長(zhǎng)需要做好以下幾點(diǎn)。
第一點(diǎn),要有足夠的耐心去呵護(hù)孩子成長(zhǎng)
孩子成績(jī)不好的時(shí)候,他本身的內(nèi)心就很難受,而此時(shí)父母要做的就是帶領(lǐng)他們找到新的學(xué)習(xí)方法,或者說(shuō)在過(guò)程中加以肯定,這種鼓勵(lì)能夠讓孩子堅(jiān)持下去,而不是迷茫和放棄。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子們也會(huì)遇到很多問(wèn)題,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是自己無(wú)法解決的,那么他們就會(huì)選擇放棄。在遇到困難的時(shí)候,他們也不會(huì)向父母求助,而是自己就默默的忍受著,因?yàn)樗麄兒ε伦约簺](méi)有辦法解決問(wèn)題,自己是最糟糕的,最簡(jiǎn)單的無(wú)能的孩子。
所以家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子遇到困難的時(shí)候,首先要承認(rèn)孩子的努力,然后和孩子一起分析,然后和孩子一起分析,在這個(gè)過(guò)程中,幫助孩子提高他的能力。在幫助孩子提高能力的同時(shí),家長(zhǎng)也要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
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