小學不上學的孩子可以做什么?
要不要去上學?去不去我給你買好吃的?
放學回來了?給你個手機,你要是不做作業,誰給你玩?你怎么那么不懂事?天天抱著手機,每天就知道玩手機!!
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小學成績優秀的孩子可以不上學嗎?
要不你和老師說說,你看他怎么背這么起那么厚重的書,不用參加考試嗎?
對了,不用去上學了,在家里有老師管著,還不用為了學習,我們還有自己的學習,還有自己的自由,還有自己的興趣愛好。
我們自己還會打工嗎?
那些不能自學的孩子,我是說你了,是說你了,他聽你了,如果他聽了,他就不會再去上學了。
那你知道是什么原因嗎?
我給你說了很多次了,我還是覺得我是說得有道理的,但是我自己有不好的情緒,然后我就在網上說,結果我就在網上說了,結果我自己就把話發給你去了。
在這里,我說你一定要去了解下,而不是說我這里不好,那里不好,我覺得你應該去考慮一下,然后我還是說你要找到自己為什么要去上學,然后我問你為什么要上學,他說我是為了讓我去適應社會。
我告訴他,如果你去上學,你要知道你的學習能力的差異在哪里,你要知道,你的學習能力有兩個核心,一個是知識,一種是理解。理解能讓你把知識學會,但是知識只是生活中的一部分,在你遇到復雜的社會問題的時候,真正能夠把知識掌握。但是,如果你只是一味的去死記硬背那知識點,而不是去理解這些知識點,那么你就不會成為一個完整的知識體系的人。
那怎么能讓孩子用更多的知識去解決問題,怎么能夠讓孩子更加的獨立,更加的有責任心呢?
你可以從以下這些方面去做。
第一,和孩子建立合作關系
你要和你的孩子建立合作關系,你要和你的孩子建立合作關系。
合作關系是孩子共同完成任務,這個任務一定要交給孩子完成。
假如你只是要求孩子在規定的時間內完成作業,那么你在規定的時間內完成的事情,你就要給予獎勵。
并且,要和孩子建立合作關系。
因為孩子也是一個獨立的個體,他們也有自己的思想,可能還是小時候的你,你都不應該逼他做他不想做的事情。
當然,有的家長可能是發自內心的喜歡孩子,但有的家長可能是虛假的喜歡,并不是發自內心的喜歡。
最后,還有的家長會說,我們家孩子從小聽話,是自己讓他學的。
但我不贊同,即便是他一路聽話,一旦他有自己的想法,哪怕沒有按照我希望的樣子去做,也會受到別人的否認。
其實,對于自我意識認知不成熟的孩子來說,我們只是希望孩子相信他能夠做出更好的選擇。
但如果父母總是在孩子做出一些積極或錯誤的行為后,就對孩子進行指責,甚至打罵。
那這只會導致孩子更加懷疑自己,不敢相信自己,不利于孩子的成長。
圖片來自網絡
當然,父母也可以通過適當的溝通,讓孩子認識到自己的錯誤。
例如,與孩子一起分析錯誤的原因,從而提出解決問題的辦法。
那么,當孩子出現不聽話的行為時,父母就可以運用“利誘”的方式,用利誘的方式,來達到教育目的。
有的父母可能是出于好心,所以,在教育孩子的時候,采用的方法并不恰當,而且十分“簡單粗暴”。
例如,當孩子沉迷于游戲時,父母通常會說:“一天天就知道打游戲,再打游戲的話,以后長大了還得了抑郁癥,你以為我想的太多了嗎?”
有的父母說:“打游戲會抑郁,還得了抑郁癥,你把游戲當做工作,認真上班,別整天躺著玩游戲。”
還有的父母說:“打游戲是因為工作太累了,太累了。”
…………………
這種現象有以下幾個特征:
其一,打游戲打游戲打到入迷,但是不影響工作和生活,甚至持續一段時間,長時間打游戲沒有任何收益。
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