孩子焦慮癥厭學是當今社會普遍存在的問題。現(xiàn)在許多孩子都存在心理焦慮癥,嚴重的甚至會出現(xiàn)抑郁癥、焦慮癥等心理疾病。
前段時間就有一個13歲的初三的小女孩,因為考試成績不理想,從學校三樓縱身一躍身亡。事后家長知情后找孩子談了幾句,孩子當時看起來沒任何異樣,但很快,他就跳樓了。
專家認為,當孩子出現(xiàn)焦慮癥、厭學、抑郁等心理問題時,家長應該及時帶孩子去專業(yè)的心理咨詢機構進行咨詢,以免延誤治療,造成不可挽回的后果。
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家長:老師我現(xiàn)在真的很痛苦,一想到上學就情緒變得很差,干任何事情都提不起興趣,連吃飯睡覺都覺得困難。
王老師:我們可以讓孩子在放松的情況下學習,比如學習數(shù)學和英語,但是最近的事情越來越多,壓力越來越大,而且我們看到孩子不想學習的時候我們也要盡量不要去逼迫孩子。
我們可以先處理一下孩子的情緒,因為現(xiàn)在很多事情都是有導火索的,而且情緒作祟,是無法控制的,我們不能對孩子進行情緒控制,我們要對孩子進行心理疏導,通過向孩子說明情緒的來源以及如何讓孩子調整情緒,從而緩解孩子的壓力,這個時候我們也要告訴孩子,她如果不愿意就讓他們通過情緒來表達,如果不愿意就可以寫在日記里面,寫出來。
如果孩子在自己生氣的情況下,寫出來的是對自己的憤怒,而不是因為媽媽,那你可以問問孩子,你這樣發(fā)脾氣對自己有什么幫助嗎?
如果孩子并沒有情緒發(fā)泄出來,我們可以給孩子說,媽媽現(xiàn)在非常生氣,我們一起來討論一下什么問題?
在談論這個話題的時候,要把孩子當下的一個情緒和當前的情緒聯(lián)系起來,比如孩子今天可能心情不錯,或者是孩子今天的作業(yè)沒有完成,你可以跟孩子說,我看到你昨天晚上睡覺之前,都沒有睡意上床,是嗎?
孩子也會更愿意表達自己的真實的情緒。
02
當我們看到孩子的情緒和行為的時候,我們怎么表達
要注意,情緒是一種極其重要的資源。
如果你和孩子有情緒上的沖突,你可以說:
“我看到你今天下午因為沒有完成作業(yè)而大哭了,你能告訴我為什么不寫作業(yè)嗎?”
“你希望我陪你一起寫嗎?”
當孩子向你表達“我感覺很糟糕,我自己靜不下心,還要不停地吼叫嗎?”
那么,孩子就會更愿意配合父母,完成作業(yè)。
3
有
日本家庭治療大師,《不咆哮,讓孩子愛上學習》一書中,提到過這樣一個案例:
一個3歲的男孩,讀三年級,媽媽說:
“你不好好讀書,將來連高中都上不了,將來連大學都上不了,而且現(xiàn)在就只能去工地搬磚,你看我們這些人現(xiàn)在住磚瓦,要不現(xiàn)在就搬磚瓦?”
他很認真地說:“小時候我不讀書,爸媽就不逼我,我倒是挺有信心的,初中畢業(yè)就去打工,因為年齡比我小很多,干起活來真的是技術活一點也不簡單,種地干了之后才知道珍惜,不用每月4000塊錢,也能養(yǎng)活自己。”
很現(xiàn)實生活中也有不少這樣的例子,比如:
一二年級的孩子,在放學的路上問家長要一個玩具,家長不給錢就和家長撒潑打滾,還威脅家長要砍死她,他已經在班里的學習成績很差了,但是只要一有家長給錢,他就找各種借口不來上學,自己也不會去學校。
一二年級的時候學習成績還不錯,后來到了五六年級,慢慢下滑,剛開始就是成績很糟糕,經常考不及格,現(xiàn)在已經是輟學在家的狀態(tài)。
1.孩子在家里太過于看重成績,經常被父母貶低,對學習的價值產生懷疑。
2.孩子不自信,不想去上學,沒興趣愛好,這個時候很多家長會批評孩子,說孩子沒有別的天賦,浪費時間。
3.孩子在家里太過于看重成績,每天看著寫作業(yè)到深夜,對學習沒有興趣,長時間久了以后,孩子對學習不感興趣,對考試厭煩。
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