福建孩子厭學(xué)如何改善?
福建江夏一中學(xué)生,初二厭學(xué),初三厭學(xué),初三厭學(xué),開學(xué)兩周后明顯不想上學(xué)。有上過初三以來情緒波動(dòng)很大,自我封閉但還好,心地善良但是個(gè)性頑劣,對(duì)學(xué)習(xí)厭惡逃避,不想上學(xué)。她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诔跞谝粚W(xué)期剛剛考完班里的前30名,之后逐漸下滑,從第30名一下子掉到了40名之后。
這個(gè)孩子是班里的團(tuán)支書,由于成績(jī)優(yōu)異,升入了重點(diǎn)高中,對(duì)自己的定位很高,所以學(xué)習(xí)很努力,年級(jí)排名進(jìn)了前30。但是,到了高中后,這個(gè)女生一下子厭學(xué)了,不想去上學(xué),上課睡覺,聽課睡覺。成績(jī)下降了很多。
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孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,看起來很努力,但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直不上升,成績(jī)不升反降,從原來的班級(jí)前十名,落到了最后一名。而且,孩子在學(xué)習(xí)上根本不感興趣,因?yàn)殚L(zhǎng)期補(bǔ)課的方式,補(bǔ)習(xí)班和網(wǎng)課對(duì)他來說并沒有什么興趣愛好。
這兩個(gè)孩子,只是孩子們的想法不同,家長(zhǎng)擔(dān)心孩子因?yàn)檫@個(gè)原因,影響學(xué)習(xí)成績(jī),但是沒有辦法處理,想通過補(bǔ)課提高孩子的成績(jī),只能是跟孩子好好商量,給孩子找個(gè)培訓(xùn)班,想辦法讓孩子提高成績(jī)。
可是,孩子在補(bǔ)課的過程中,成績(jī)還是不理想,看著孩子越來越不進(jìn)步,家長(zhǎng)心里就著急。
雖然自己也是為了孩子好,可是著急也解決不了問題,讓孩子補(bǔ)課有用嗎?
說到最后,家長(zhǎng)還是要調(diào)整自己的心態(tài),不管是自己的心態(tài)還是孩子的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)霸都是狠不下心來,其實(shí)沒有哪個(gè)孩子是不適合補(bǔ)課的,
有時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)能力也是天生的,而這需要后天的努力。
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子在學(xué)習(xí)中更加努力,讓自己在學(xué)習(xí)中也變得越來越好。
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