幫助沉迷電子游戲的孩子走出困境,提升網(wǎng)游控制力。
如今,很多游戲已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,身為父母的我們,要幫助孩子擺脫手機(jī)癮,就要先了解玩游戲的人,以及孩子為什么會(huì)沉迷游戲。
1、游戲可以?shī)蕵?lè),是大腦的助手
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
在我上初中時(shí),電腦經(jīng)常被我拿出來(lái)玩。每次放學(xué)回家,我們會(huì)玩半個(gè)小時(shí)的游戲。
可是我們的成績(jī)總是在后退。在初中時(shí),成績(jī)很差,不自覺(jué),我父母就把我和另外一個(gè)女孩叫了過(guò)來(lái)。
我非常清楚地記得第一次和母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),母親說(shuō)了一句,我再玩五分鐘,就去寫(xiě)作業(yè)。
我一聽(tīng)就哭了。
那時(shí)候我對(duì)母親說(shuō):“明天就不玩了吧!”
母親說(shuō):“明天要還是繼續(xù)玩吧?！?/p>
結(jié)果我今天很困,和媽媽說(shuō):“媽媽,我想再玩十分鐘,要不你幫我?guī)臀?。?/p>
媽媽說(shuō):“你已經(jīng)和媽媽說(shuō)了三天三夜,我都沒(méi)有睡好,那你不幫我一下嗎?”
我本來(lái)想跟媽媽說(shuō)好,可等到九點(diǎn)我已經(jīng)睡了,我想看會(huì)兒電視,她卻說(shuō):“現(xiàn)在就去睡覺(jué)吧,明天再看也不行?！?/p>
我已經(jīng)很困了,就自己跑回臥室,在床上躺著,不愿意理她。
其實(shí)媽媽也不是不愛(ài)我,只是現(xiàn)在我太忙,和她說(shuō)話讓她很難聽(tīng),也不想理我。
因?yàn)?在她心里,我永遠(yuǎn)都不如一個(gè)模子刻出來(lái)的孩子可愛(ài)。
我就是她口中的“別人家的孩子”,可是她卻不知道我除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí),她的內(nèi)心一直有一個(gè)聲音在說(shuō):“你看別人家的孩子多優(yōu)秀,你怎么就不能學(xué)學(xué)呢?!”
我不知道這個(gè)話會(huì)不會(huì)傷害到她,她也不會(huì)理解,但是我已經(jīng)很努力了,可是我就是學(xué)不好,我就是不想學(xué)了,總是做不對(duì),我該怎么辦呢?
我總是在一邊聽(tīng)著她的傾訴,可是我也不知道怎么辦,我總是告訴她:“你自己學(xué)不好,以后怎么辦?”
女兒每天也會(huì)問(wèn)我同樣的問(wèn)題:“媽媽,我怎么才能成為一個(gè)好的自己呢?”
這是因?yàn)槲覜](méi)有給她構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,她的學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)。
她的成績(jī)不好,我就會(huì)說(shuō)“你的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,根本不適合學(xué)習(xí)。”
可是她的成績(jī)總是那么好,我就會(huì)說(shuō):“你的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,我也發(fā)現(xiàn)了,你是對(duì)的?！?/p>
我的認(rèn)知是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從好習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng),如果我在這方面過(guò)于心急,那么我的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)成為我在后面引導(dǎo)她的關(guān)鍵。
于是我開(kāi)始從培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,從培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。
一開(kāi)始,我們給女兒買(mǎi)過(guò)很多練習(xí)冊(cè),但是女兒卻一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。
于是我就把練習(xí)冊(cè)拿過(guò)來(lái),讓她先看,看明白練習(xí)冊(cè)里沒(méi)有寫(xiě)“聰明”“有困難”“審題”“檢查錯(cuò)誤”等。
但是,她每次寫(xiě)完后,都不想先寫(xiě)作業(yè),如果我強(qiáng)制要求她必須先寫(xiě)完,她就很生氣,大聲吼起來(lái),開(kāi)始撕書(shū),撕書(shū)。
而且開(kāi)始對(duì)我說(shuō):“媽媽,你逼著我寫(xiě)的,我不是學(xué)習(xí)的料。”
我笑了,告訴她:“沒(méi)事兒,就寫(xiě)這些,只是一些簡(jiǎn)單的抄寫(xiě),你的這種態(tài)度會(huì)被老師看到?！?/p>
女兒聽(tīng)到我這句話的時(shí)候,表情立刻變得非常緊張,和我講的話也開(kāi)始慢慢變成了責(zé)罵,開(kāi)始對(duì)我說(shuō)她不想寫(xiě)作業(yè),才3個(gè)月,就開(kāi)始叛逆了,真的很讓我頭疼。
當(dāng)我聽(tīng)到女兒口中“某某老師,某某某上課搗亂,某某某不認(rèn)真聽(tīng)課”的話語(yǔ)時(shí),我也感覺(jué)很不可思議,這到底是為什么呢?我又該如何去對(duì)待呢?
其實(shí)孩子的這種行為已經(jīng)在心理上面臨了一定的變化,那么作為家長(zhǎng)該如何去正確引導(dǎo)呢?
孩子調(diào)皮搗亂的背后有沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題的好方法?
還記得我家娃每次調(diào)皮搗亂的時(shí)候,我都會(huì)說(shuō):“你總是不聽(tīng)話,特別的聽(tīng)話,不管你爸爸怎么說(shuō),你都不聽(tīng),就是故意在這里搗亂?！?/p>
“我真的是為你擔(dān)心啊,你爸就是這樣的人,你說(shuō)你幾句就把我丟下去了,你現(xiàn)在知道我的擔(dān)心是多余的,可是當(dāng)你這樣對(duì)待孩子,你卻沒(méi)有想到對(duì)他怎么樣?”
“我做的一切都是為了孩子好,為什么他要跟我對(duì)著干?”
孩子叛逆的時(shí)候,作為父母,如果你覺(jué)得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn),覺(jué)得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn),不妨將你的疑慮解讀為下面這句話:“你的工作真的很重要嗎?你有沒(méi)有覺(jué)得應(yīng)該改變什么?”
是的,如果是,那么就更重要了。
正如這句話所說(shuō):“若能安于現(xiàn)狀,還能努力奮斗,我就知足了”。
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