16歲男孩玩游戲沉迷房間猝死
最近,一位媽媽在后臺(tái)私信給游戲說(shuō),他兒子14歲了,上六年級(jí),平時(shí)聰明,愛玩手機(jī),不愛學(xué)習(xí),爸爸媽媽工作忙,平時(shí)經(jīng)常給孩子講道理,一說(shuō)他就生氣,后來(lái)到他爸爸家,居然用棍子打他,爸爸媽媽情緒失控,動(dòng)手打他,他說(shuō)他打他,他嚇得連忙逃到房間鎖上了門,誰(shuí)都不知道這個(gè)晚上他是沒(méi)有回家,一直到第二天凌晨才回家,早上一睜眼,家里就打起來(lái)了,找遍了所有的親戚朋友,最后在大街上找到他,他才承認(rèn)自己犯下錯(cuò)了。
兒子對(duì)他表現(xiàn)得特別寬容,有時(shí)候還會(huì)幫忙收拾東西,和爸爸媽媽說(shuō)話也會(huì)禮貌地說(shuō)“拜拜”。我們每次在外聚餐的時(shí)候,他都會(huì)主動(dòng)地把飯菜擺好,給客人端到自己的碗里,吃飯的時(shí)候也總是狼吞虎咽地吃,一頓飯的時(shí)間不留任何的浪費(fèi)。
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父母越是對(duì)他抱有期望,他就越是不敢發(fā)脾氣,因?yàn)樗膬?nèi)心是篤定的,他不敢發(fā)脾氣,他不敢發(fā)脾氣,不敢把錯(cuò)誤推到他人身上,他不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
教育學(xué)者尹建莉說(shuō):“我們教育孩子,實(shí)際上是一種暴力,是以權(quán)威為中心,以犧牲一切,熄滅孩子的生命力。”
有的父母希望用挫折教育,讓孩子“知恥后勇”,在挫折中成長(zhǎng),這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種巨大的打擊。
孩子永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)楦改傅拇驌舳砷L(zhǎng),相反,他們永遠(yuǎn)無(wú)法憑自己的力量獨(dú)立存活。
他們永遠(yuǎn)無(wú)法承受父母施加的壓力,而這項(xiàng)跨越,卻成為了孩子的負(fù)擔(dān)。
父母要做的,不是拼命地讓孩子在挫折中成長(zhǎng),而是給孩子更多的勇氣,讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)人生中的失敗。
愿望是美好的,但是現(xiàn)實(shí)生活中往往失敗,達(dá)不到。
我們想讓孩子具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力,但是實(shí)際上并不是這樣的。
讓孩子經(jīng)受挫折,實(shí)際上就是給他一個(gè)不斷進(jìn)取的機(jī)會(huì),讓孩子養(yǎng)成樂(lè)觀積極的心態(tài)。
孩子失敗是正常的,父母不要把自己的期望和夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子,讓他按照自己的節(jié)奏前行,那么他的人生才是成功的。
孩子的努力,也不是為了給父母,給老師和同學(xué),有一個(gè)奮斗目標(biāo),知道自己想要什么,在給父母的時(shí)候,可以心里裝的更好,有目標(biāo),就會(huì)有動(dòng)力。
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