用蔡明老師小品《天網恢恢》告訴孩子，我們為什么要學習（天網恢恢小品主持詞）
家長有沒有被孩子問過，“我們學習為的是什么呀？”，每當遇見這樣的問題，可能爸爸媽媽會回答：
- 為了以后更好的生活。
- 為了自己活得可以更輕松。
- 為了考個好大學、找份好工作。
- 為了實現個人的價值。
起初，我也是這么想的，在看了蔡明老師的小品《天網恢恢》后，我覺得學習是為了給自己増智，人可以大智若愚，但是不能真的一無所知。做人要有一雙慧眼，可以選擇暫時用紗蒙住，但是不能被所有人的表面蒙蔽。
小品《天網恢恢》
人生百態，這部小品講的是蔡明扮演的警察李嬸，在一家騙子公司臥底，最終破案抓獲“騙子頭”的經過。
小品中“漏洞百出”、笑點頻頻，比方說，公交卡異地消費。
比方說，謊稱被對方女兒綁架。
騙子的高明就在于他們應變能力很強，思維很靈活。為了讓李嬸頂替“失蹤”的婷婷接電話騙錢，剛好來個送盒飯的，兩個騙子實操教李嬸怎么騙人。
小品結尾肯定是“邪不勝正”，裝傻充愣的李嬸把自己的卡號報給被騙老人，騙子沒有得到錢，引出幕后老板，最后李嬸把大小騙子們捉拿歸案。
寶貝兒，你發現漏洞了嗎？
在節目最開始，兩個騙子不停的打電話騙人，話里話外都是錯。小孩子看熱鬧，大人看懂了才會笑。
“寶貝兒，你覺得哪里好笑？”看到孩子跟我們一起笑，我就忍不住問一句。其實，我發自內心的覺得孩子看不懂。
“媽媽，你沒注意他的表情嗎？真好笑”。果然，大人小孩笑得還真不是一個事兒。
我和孩子分析，公交卡顯示異地消費8000元，這句話哪里不對？（小孩子對錢的多少不太有概念，我讓他想想，①媽媽每次充多少錢，②坐一次公交多少錢，③公交卡還可以用來做別的嗎？）
- 公交卡不可以異地消費。
- 通常是不會往公交卡里充值8000的，那得花多久啊？
- 公交卡只能坐公交、打車，不能用于其它消費。
- 我們坐公交車1元，打車10-20元，公交費、打車費，單次肯定到不了8000。
孩子顯然沒想到一句話里，可以發現這么多隱藏的漏洞。
我問他，如果有同學跟你說，他花了1000塊買了1個本，你信不？
孩子搖頭表示不信，因為他買小田字1個才5毛錢。對于不信的事情，我們心里有數就好，不一定非得糾正別人，這也是給別人留面子。而且很多事情不是絕對的，不必較真兒。最主要的是，爭論這個結果沒有什么意義。
透過小品發現生活、反觀自己
小品源于生活，所謂當局者迷、旁觀者清，我想小品的作用就在于此。
很多人之所以受騙，是因為他們沒有警惕之心嗎？也許也是因為騙子騙術太高超。
所以，我告訴孩子，要提高自己的能力，為了以后不被騙，或者哪怕是被騙，也要被騙的清清楚楚，心知肚明，不能像那個送盒飯的，被騙了還給人送錢回去。
（當然，小品里有可能是為了監督員工，老板故意為之，為了告訴孩子學習重要性，故意忽略）
這里有一道腦筋急轉彎，可以練習一下孩子的思維，可能很多大人都沒轉過來彎，例如我就沒轉過來（哭）：
大致情況是這樣的：
- 盒飯30元，送餐人，騙子1，騙子2
- 送餐人來送餐，要收餐費30元
- 騙子1 給送餐人100元，找零70元
- 騙子2 給送餐人30元，拿回100元
- 送餐人一共收了130元、找零70元，覺得自己多收了30元盒飯錢，又送回30元
大家來說說，
- 騙子騙了多少錢？
- 送餐人虧了多少錢？
（有會算的嗎？求答案～）
孩子算懵了，我趁機會告訴他，學習可以讓我們的頭腦更靈活，至少不會讓我們被人賣了還替騙子數錢。學習也是為了保護我們自己的利益不被他人侵害的一種方法。
學習讓我們頭腦更靈活
蔡明老師演的李嬸，貌似就是一個掃地阿姨，可是關鍵時刻不經意的一句話，可以讓騙子不得不找她幫忙，例如：
- 學婷婷細聲細語的說話，兩個男騙子都說像。
- “我這個外人該下班嘍”逼迫騙子快點下決定讓李嬸參與。
同時，她裝傻充愣，說自己善良，不能幫助騙子騙別人，讓騙子放松警惕心理。
這些都需要細心的人，聯系上下情景，才能觀察總結出來的。這也可以培養孩子的邏輯思維。
不要被表象蒙住雙眼
三六計中有一計“苦肉計”，專門為心腸軟、善良的人設計。騙子編造各種慘，就為了讓李嬸幫他們騙人。
生活中的乞丐團伙，也是利用了人們的善良之心來乞討、獲利。
就像李嬸說的，拿著掃把的不一定是清潔工，也許是哈利波特呢？
所謂人不可貌相，海水不可斗量。如何能擦亮雙眼識英雄？唯有學習。
我們現在用自己的經歷、經驗、體會，告訴孩子，“為什么學習？”可能等孩子長大后，他們會找到自己為什么要學習的原因。也許就是想快樂工作，不被工作、金錢奴役也說不定呢～
如果你被孩子問，“我們為什么要學習？”，你會如何回答？
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