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河北衡水中學始建于1951年，歷經幾代人的艱苦創業，學校素質教育蓬勃發展，學生高考連續多年榮獲河北省第一名。一路走來，衡中“以師生發展為本”的辦學理念和“以終身難忘的教育培養和諧的人”的育人理念，吸引了全國各地的教育同行。明白說教育在師范大學授課時專門用了一節課的時間和大學生討論衡中現象。綜合大家找到的資料，形成下文，希望對教育工作者有所啟發：
一、衡水中學的管理讓師生感到可怕
衡水中學作為知名學校的管理極其嚴格。學生被各種各樣的規定所左右，不能和異性說話，不能夠遲到，不能對抗老師。老師比學生還辛苦。早上5點就要起床，晚上十一二點才能睡覺，整天都在學校里邊兒，雖然他們待遇很好，月收入在萬元以上，但是他們幾乎沒有外出消費逛街的時間。
很多人罵衡水中學，說衡水中學的管理沒有人性，是高考的工廠，但是從衡水中學畢業的學生幾乎沒有罵衡水中學的。他們反而這樣說，如果讓他們重新選擇，還是會選擇進入衡水中學進行自己高中的學業，因為進入衡水中學，就意味著他們的雙腳已經踏入了一本。
有教育同行在衡水中學參觀時看到，學校既定期開展“為中華之崛起而讀書”演講會，每周組織學生點評國內外時事，又有計劃的帶領學生參觀工廠、農村和高新技術開放區，讓學生親身體驗國家和當地經濟社會發展狀況；學校既經心營造格物樓、明志樓、求真館、圖書館等教育建筑，力圖用每一處教育景觀去熏陶人，又培養學生強烈的社會責任感和良好的行為習慣，使學生學會感恩，懂得人要堅強，人要有容人之量，人要追求理想。
衡水中學是營造教師精神特區的田園。有來自河北的大學生是曾聽到她在衡中就讀的同學說：“天氣涼了，老師會提醒我們加衣服。流感季節，老師給我們帶來了板藍根……”衡中倡導教師在家也不打麻將，“教師要守住自己的精神特區”。衡中有一群默默奉獻的老師，每天早晨5點過，他們便與學生一同起床跑操，晚上挑燈耕讀更是家常便飯。愛生、敬業、務實、創新是衡中教師的真實寫照。
雖然在衡水中學的工作和學習非常辛苦，但是對于學生和老師來說，則是人生當中一段難忘的經歷，他們都不曾后悔，就像自己曾經在軍營中鍛煉過一樣，生命中鐫刻下拼搏的精神印跡，這正是衡水中學的可怕之處。
二、衡水中學的業績讓對手感到可怕
一所學校辦得好不好？還是要靠業績來說話，而不是憑感覺來說，衡水中學每年3%以上的清華北大升學率就足以踩踏同類的重點高中。
能夠進入衡水中學就意味著一只腳已經踏入了一本的大門，這樣高的錄取率，對于學生來說，對于家長來說都具有極大的誘惑。
衡水中學每年一次的80華里遠足活動，磨練了學生的意志。衡水中學的跑操更是一道亮麗的風景線，跑操以班為單位，學生前后間隔不到10公分，前胸貼后背，時有洪亮的口令聲和口號聲，其口號各具特色，如“放飛青春，勇攀高峰”、“超越自我，挑戰極限”、“高歌猛進，勇往直前”、“自強不息，志與天齊”、“相信自我，高考必勝”、“揚我士氣，振我威風”等。其整齊程度及氣勢勝過軍營。步點聲和口令、口號聲匯集成了一曲洪厚、高昂、激越的青春進行曲。這既是對身體的喚醒，又是對精神的激勵。
在高考前衡水中學必有一次迎接高考的宣誓活動，由校領導領誓，可謂氣貫長虹。班級每天均有宣誓。所有的這些活動每天都在強化著學生的自信和意志。這讓我想到了成功的三個字“信”“愿”“行”……難道這些只是為了高考，我認為終身有用！（點擊鏈接了解中高考誓師大會校長講話）
衡水的辦學業績，最重要的表現就是高考的升學率，這讓其他所有學校都感到可怕。學校軍事化管理，學校注重精神力量，給學生樹立信心，讓學生在堅持不懈當中不斷超越自我，這一點我認為是可取的，我們現在缺的就是這樣的學校，缺的就是這樣的管理，缺的就是這樣的老師！
不過有人也說這樣做不尊重教育規律，不重視全面發展，太過于功利，甚至有些專家說全國學習衡水中學是教育的倒退。依我看，不是不能學，是很多學校都學不會罷了！
三、衡水中學的名氣讓社會感到可怕
河北省衡水市是一個比較偏遠的地方，這里幾乎沒有什么名山大川，但衡水中學卻成為了這里的一個旅游景點，每年都要接待很多很多的來訪者，他們到衡水中學來參觀，參觀費每人數百元，他們還要在當地住宿，用餐，交通花費等等，很好的拉動了當地的財政收入。
每年河北省衡水中學都會舉辦各種各樣的學習考察活動。許多教育同行走進學校，看到校園每一個角落都整潔有序，櫥窗內的每一句話都透露出一種自信和積極向上的勁頭，很多教育工作者由衷地感到，衡水中學事事都發揮到了極致，處處都發揮出了最佳效能，所以她才取得了別人難以達到的成績。
大家愿意來學習，這背后必定有衡水中學全體師生艱辛的努力和無私的奉獻，衡水中學每年都要搞師德報告會，做報告的都是本校教師，說到情深處發言的哽咽、聽眾跟著落淚，如果沒有太多的奉獻事跡、育人故事怎可能感人？沒有同樣的際遇，聽眾怎可能產生共鳴？所以衡水中學的教學首先是老師們投入很大的精力。備課充分是最基本要求，不僅研究教材怎樣處理，更研究學生的接受能力；怎樣切入，怎樣引導，怎樣配備練習，達到什么目標等等都會認真的揣摩。衡水中學對作業要求是很嚴格的，每天的作業只能在自己的學科自習上做，上課留，下課收，剩余的公共自習和課余時間是不允許做作業的，這樣學生每一次作業就相當于一場考試，學生獨立思考，效率高，且時間均勻分配。
師范大學的學生在課堂上現場展示了衡水中學對作業的要求并親自示范板書，那字跡就像印刷體一樣，讓人嘆服。
在衡水中學每個教學班的后面都貼著學生歷次考試的成績和名次變化，變化趨勢等，甚至學科老師給每個學生在學科考試中的表現都給一個評價，分析得非常細致，對學生的指導非常有價值，對學生的鼓勵與鞭策更是有力度，在宣傳欄里有清華希望之星、有總分和單科的狀元、榜眼、探花，有冠軍、亞軍班，有獲勝備課組，有明星備課組長，對每一次考試的表彰是全方位的。
當地政府非常支持衡水中學的擴建，他們不斷的擴大規模，除了在衡水招生之外，招生范圍已經擴大到河北，甚至全國各地都有慕名而來，托各種關系到衡水讀書的學子。
衡水中學真是太可怕了，這種可怕是一種優秀，是一種卓越，是一種擔當，是一種為學生未來負責的態度。
有人為衡水中學的可怕點贊，為衡水師生點贊！也有人覺得這是教育的偏激與功利，是對人性的折磨對青少年身心健康的忽視，對此，您怎么看？
END
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