粗心對大多數(shù)孩子來說，是一種正常現(xiàn)象。
整理書包常常丟三落四；
寫作業(yè)不是漏掉一個小數(shù)點、就是看錯字、寫串行；
考試的時候忘記寫名字……
它在生活中不算是什么大毛病，但一旦在某些重要的時間和場合犯了粗心的錯，比如考試、比賽，教訓(xùn)也最慘痛。
高中老師常常會對即將高考的學(xué)生說：“高考丟一分，相差一千人”，以此提醒學(xué)生們，考試時要細(xì)心，千萬不能因為馬虎，丟掉了關(guān)鍵的幾分。
伏爾泰說：“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”
粗心就是這樣一粒讓人感到疲憊的沙子。
今天這篇文章，我們就來和大家聊聊如何克服孩子在學(xué)習(xí)中的粗心問題，減少孩子那些不必要的失誤。
粗心的本質(zhì)
是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度和能力上存在問題
對于孩子粗心這種小毛病，一般來說，越早糾正越好。
遺憾的是，很多父母和孩子對這個問題都不是特別在意。
比如當(dāng)看到孩子的試卷，因為漏了一個小數(shù)點而扣分，媽媽會說：
“我的孩子很聰明，就是粗心。”
孩子也懂得“自省”：
“這道題我明明會做，哎，大意了！”
好像孩子如果不粗心，這張試卷的成績就有了質(zhì)的飛躍。
這個時候，粗心不是一個小毛病，反而變成了一個很好的借口。
但事實上，這種表達(dá)，都帶著自欺欺人的成分，其本質(zhì)是不想承認(rèn)孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度或能力上客觀存在的問題。
孩子在這種解釋之下，變得心安理得起來，錯過了認(rèn)識自己真實的短板的機(jī)會，進(jìn)步的機(jī)會也被抹殺了。
孩子一旦習(xí)慣了這種思維模式，再想糾正過來，就很費勁。
再聰明的孩子，時間久了，也被這句話給說“笨”了。
我們可以觀察，那些學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子，在粗心的問題上栽得跟頭屈指可數(shù)。
學(xué)習(xí)也好，生活也好，想要真正地做成什么事，細(xì)致是必要條件。所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)幼小的孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)粗心、馬虎，不要第一時間幫他找補(bǔ)，用一句“粗心了，下次注意”搪塞過去，這句話太模糊了，孩子很容易當(dāng)成耳旁風(fēng)。
我們要幫他分析原因及對策，分析“下次注意”到底應(yīng)該注意什么，才能避免同樣的錯誤再次發(fā)生。
給孩子一個具體可執(zhí)行的方法，比口頭的警告要有效得多。
孩子為什么寫作業(yè)總是粗心？
導(dǎo)致孩子“粗心”的原因有很多，需要根據(jù)情況具體分析：
比如：
①注意力不集中
②視知覺能力發(fā)展失衡
③缺乏精加工
④思維能力問題造成的審題不明
⑤概念模糊
⑥生活習(xí)慣失當(dāng)
其中，最為普遍的原因有三點：
一是孩子心態(tài)浮躁。有的孩子在寫功課時，心里裝著其他事情，比如想玩手機(jī)、想看電視、想找隔壁家小朋友玩。寫作業(yè)不是當(dāng)下的目的，而是交差。不思考、不專注、不檢查，作業(yè)才會漏洞百出。
二是學(xué)的知識都沒有真正消化。很多家長都有這樣的經(jīng)歷，孩子明明平時會做，但考試的時候卻做錯了，這其實并不是因為孩子粗心，還是因為孩子對知識還處于一知半解的狀態(tài)，之前之所以做對了，很有可能是蒙的。
三是思維習(xí)慣。有的孩子看到熟悉的題目會想當(dāng)然地去解題，靠得是印象、經(jīng)驗去解答。這種思維定勢是由于先前的活動而形成的一種習(xí)慣性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。
思維定勢有其積極的一面，但也有消極的一面，孩子在計算中思維定勢的負(fù)面作用主要表現(xiàn)在舊法則干擾新法則，而產(chǎn)生“積累性錯誤”。
比如，當(dāng)計算：420÷42=10，630÷63=10這些口算題后，一接著計算440—44時，由于思維定勢孩子往往會把減法錯算成除法，即：440÷44=10。再如，整數(shù)加法的法則是“數(shù)位對齊，個位算起”。孩子在計算小數(shù)加法時卻將末位對齊。
如何克服孩子在學(xué)習(xí)上的粗心問題？
作業(yè)盡量工整，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
早期輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，父母要重視孩子作業(yè)的字跡，不一定要求孩子字寫得多么漂亮，但要盡量要求他寫得工整。
最基本的是，寫字的時候?qū)懺诟褡永铮舷聦R，切忌龍飛鳳舞、字跡潦草。
在考試中，不工整的試卷，不僅僅會影響卷面分，而且孩子也會因為自己的潦草，看漏了那些顯而易見的小失誤。
作業(yè)工整，這個看起來不起眼的要求，不僅可以避免很多無心之錯，也能讓檢查變得簡單。
讓孩子反復(fù)讀題，不要急于下筆
有位母親怕孩子粗心丟分，考試的時候，在兒子的手背上寫下5個大字：
“題目看兩遍！”
不認(rèn)真讀題，是很多孩子最容易犯下的錯，造成不必要的丟分。
所以我們平時一定要訓(xùn)練孩子多讀題。
拿到題目后，不要急于下筆，先慢慢讀題，把題目都看完，理解題意之后再來寫解題步驟，尤其是理科的學(xué)習(xí)，善用草稿紙，可以先演練一遍，有把握之后再工整地填寫答案。
這種答題的微習(xí)慣，在孩子漫長的學(xué)習(xí)生涯中作用不容小覷。
把檢查當(dāng)成最后一項重要任務(wù)
粗心大意這種毛病，想改掉真的沒有什么捷徑，一是提醒自己認(rèn)真、再認(rèn)真一點，二是完成之前多檢查幾遍。
做完作業(yè)或答完試卷，按順序檢查，每一題都要檢查，千萬不能越過那些簡單的題目，有了檢查的習(xí)慣，孩子答題的失誤率會大大減少。
孩子不管是考試或平時的練習(xí)，都應(yīng)該有意識地堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、講究條理，做完之后要認(rèn)真核對、驗算、檢查。如果長期這樣，就會“習(xí)慣成自然”。
錯誤收集法
想要減少犯錯，就需要重視錯誤。將孩子每次作業(yè)、考試因馬虎做錯的題都記錄在案。
讓孩子在錯題旁邊寫上出錯的原因，比如審題錯誤、概念錯誤、思路錯誤等等，方便孩子看出自己的薄弱點在哪，有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練。
同時，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱錯題本的習(xí)慣，直到對錯題完全理解，隔一周或兩周，讓孩子重新做錯過的題目。
如此一來，孩子不僅能認(rèn)識和改正錯誤，而且能真正地掌握知識點。
粗心是一種很難改掉的習(xí)慣，但是只要找到正確的方法，粗心就會遠(yuǎn)離孩子的學(xué)習(xí)和生活。
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