1.雙減政策背景下的家庭教育
針對當下孩子們巨大的學習壓力，國家發布了“雙減”政策，從根源上切斷了孩子們焦慮的根源，未來的教育，將更多地依托于家校的合作。相比于以往主抓的學校教育，一直以來，家庭教育長期處于被忽視的狀態。不少父母表示，自己實在是工作太忙，沒有時間管孩子的學習。而且隨著孩子的學習難度的提升，家長們表示，自己也輔導不了。為此，焦慮叢生。
但實際上，家長們可能忽視了一個重要的問題。對于家庭教育，大部分人有著很大的誤解，總是認為，所謂的家庭教育，就應該是家長“教”孩子怎樣。實際上，好的家庭教育不是家長的大包大攬式的包辦代替，也不是花費巨額輔導費用砸在補課班上的經濟支持，從教育學和心理學的角度來看，家庭教育更多數的，是一種潤物細無聲式的影響。相比于具體學科的答疑解惑，我們更應該關注家庭對一個人底層思維的影響。
一個孩子，他的家長秉持著怎樣的成長思維，他大概率也會沿襲同樣的思維。從卡羅爾的《終身成長》中，我們可以知道，人的思維模式，可以分為兩種，分別是固定型思維和成長型思維。想要孩子擁有自主學習的能力，我們的家長要從改變自己的思維模式開始。進而，通過一步步地努力，專注孩子各種能力的培養。
2.培養孩子的自主學習能力
相信很多家長都渴望孩子的自主學習吧，這其實并不難，只需要掌握正確的思路，家庭教育本身就會沿著這個方向發展下去。孩子們也會隨著自身的進步，而逐漸形成掌控自己生活和學習的能力。
孩子天生對學習就是感興趣的，他們對萬事萬物都很好奇。如果我們能夠保護好他們的求知欲，就一定能取得事半功倍的效果。
最近我看的一本教育方面的書籍，給了我很多的啟發。這本書的名字，叫做：《給孩子的五頂學習帽：做顧問型家長，培養自主型孩子》。
總得來看，作者付立平從5點出發，分別向我們闡述了培養孩子自主學習力的五個方面：學習內驅力、情緒自控力、習慣自控力、學習競爭力以及學習抗逆力。
她把這五種能力分別比喻成五頂帽子，旨在告訴我們，這些能力是可以通過努力來獲取的。我們的孩子，終究會通過練習，成就更好的自己。
我很感謝這本書，它提綱挈領地把教育的理論闡述得干凈明白，同時，各種生動的事例又觸動人們去主動思考。而且，最貼心的地方在于，每一部分的五個章節的后面，都有相應的實用工具和方法指導。我們可以通過閱讀章節的內容提要，快速掌握作者篇章中的內容核心。
正是這些實用的工具，提升了這本書籍的分量，也使得我們這些迷茫的家長，多了一份實踐的參照。比如說：在提到如何培養孩子的成長型思維的時候，作者總結出了三個方法，分別是——調整自身的思維方式，認識到“過程比結果更重要。第二點，強調努力，而不是天賦。第三點，不隨便給孩子“貼標簽”。
你看，這樣的總結，就會讓前面的內容重點更加明晰，家長們在回顧這本書的時候，還可以結合具體的要點，再重新閱讀想看的重點。
像這樣的工具，全書一共有25個，幾乎算是涵蓋了孩子自主學習的方方面面。就像書籍的副標題所言，我們家長要學著去做顧問，而不是保姆。我們的目標，也不是培養唯命是聽的傀儡，而是會獨立思考，有個人見解的自主型孩子。
3.像孩子一樣成長
讀完《給孩子的五頂學習帽》，我沉思了良久。這些培養優秀孩子的策略，很多時候，我都做不到。一個自己都不能約束自己的家長，又何談教育自己的孩子自律呢？
所以，自從閱讀完這本書籍，我便對自己的現狀做了一次深刻的復盤。針對學習力的各個方面，我也有針對性地進行了分析。
從宏觀上來說，我們家長首先要保證自己的學習力，才能在孩子不斷成長的道路上，做好這個關鍵的“導師”。
有了目標，就有了學習的動力。就像我今年能讀完《史記》，這對于以前的我來說，簡直是個奇跡，可我通過拆解目標卻真的做到了。從這件事情開始，我對自己有了更多的期待。那些曾經在我眼中艱難無比的任務，現在卻變得格外有吸引力。完成細小的目標，也能收獲巨大的成就感。對于孩子們來說，也是一樣的。
同樣的，在對孩子進行情緒管理啟蒙的同時，我也在逐漸提升自己對于情緒的覺察力。通過適當的方法，控制情緒，讓我能擁有更多的理性時光。這是非常難得的一件事情。
不僅如此，學習上的各種習慣，我也在逐漸完善。這樣，當我的孩子需要我引導的時候，我就能更加地游刃有余了。
除此之外，我們還要提升抗挫折的心理承受能力。這些內容，在《給孩子的五頂學習帽》中，都有詳盡的呈現。
換句話來說，《給孩子的五頂學習帽》不僅僅是寫給家長，作為家長的教育指導的，同時，這也是家長的自我提升指南。唯有我們自己提升了，在引領孩子的道路上，我們才會更堅定方向，更執著夢想。
未來是什么樣子，我們不得而知，但當下，有一點永遠不會錯，那就是我們都得終身學習。唯有保持終身學習，我們才不會和時代脫節。唯有以身作則，言傳身教，我們的孩子，才能不斷驅動自己，向著更好的未來去努力。
不要害怕未來的模樣，從現在開始努力，一切都才剛剛開始。
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