戰疫情，愛同行。疫情之下，特殊兒童需要更多的關愛，蘇州特教老師們用專業、耐心、溫柔，精準施教，守護著這些“不一樣的天使”，“不一樣的學習”一樣繽紛多彩！
蘇州市盲聾學校聚焦居家學習的質量效果，關注孩子們的心理調試，精心策劃了別開生面，又極具指導性的線上團隊輔導活動——《防疫從心理防護開始》。教師與全體學生相約線上，部分家長也陪同參與進來，共同經歷這段特殊的時光，共同感受彼此的溫暖。
在心理健康教師梁莉的指導下，大家就疫情期間遇到的煩躁、焦慮、敏感等情緒問題進行了分享，梁老師親切解答了師生家長在疫情期間的相關心理問題，并指導大家合理安排居家生活，有針對性地做一些放松練習，緩解情緒。她建議孩子們可以通過寫日記、制定學習進度表等方式，舒緩心情，保持生活節奏。
常熟市特殊教育學校為特教學生提供居家學習建議，同時以年級或班級為單位組織線上教學，老師們針對不同年級，不同障礙類型的學生開展形式多樣的差異教學活動。錄制微課、在班級群內共享微課視頻，并根據孩子的年齡特點、學習能力積極共享上級各部門的教育資源，通過線上學習，豐富學生居家學習生活，確保延遲開學期間“停課不停教、停課不停學”，促進每個學生的成長與進步。
培智部分為低階段、中高階段以及職訓班四個階段，任課老師們根據任教班級學生的學習能力和學習特點，每周認真備課，精心錄制2節微課共享至班級微信群，輔導學生居家學習，內容涵蓋學科文化知識、生活自理、康復訓練、言語溝通等多個領域。同時，通過調研排查，為線上學習條件不充分或有需要的學生，提供紙質打印資源包。
蘇州姑蘇區特殊教育學校持續開展針對特殊兒童的居家生活指導，關愛學生的居家時期學習、防護、心理等各方面的情況。在線上學習指導方面，教師針對特殊兒童的情況布置居家學習的內容，做好家長的居家學習指導工作。特殊兒童的情況差異較大，教師有針對性地對于班級里的個別學生進行“一對一”輔導。班級里的諾諾同學有肢體障礙，老師就在線指導家長進行簡單的康復訓練，用適當的動作訓練緩解學生腿部過高的肌張力。
由于特殊學生不具備較強的自主學習能力，張家港市特殊教育學校經研究討論，由學校教務處結合學生實際制定指導方案，每位教師根據學生特點選擇指導內容、提前備課，做到“一生一案”。在班主任的組織下，各班任課教師迅速進行“云端研討”交流，共同制定本班學生康復訓練指導的內容和方向。
蘇州高新區特殊教育學校把康復訓練列為線上教學指導的重點內容之一。教師們針對學生的現狀能力制定個性化的家庭康復訓練內容，如：認知、語言、自理、粗大動作、精細動作等，運用圖片、課件、視頻等實施個別化的康復訓練教學。線上康復指導工作得到了家長們的大力支持和配合，按照老師的教學內容和指導方法，家長們持續在家為孩子進行康復訓練。
蘇州工業園區仁愛學校自主研發了“易加新特教”線上教育平臺，平臺可提供課堂直播（點播）、特教百科檢索、在線學習、遠程咨詢等形式的活動。結合線上教學和線下指導，為特殊兒童家庭提供豐富、專業、適合的教學資源和教育支持。班主任積極做好家校聯系，與家長、任課教師一同協商制定學生線上學習期間的“個別化支持計劃（ISP）”。學校為每位孩子設計了一份個別化的專屬“居家親子主題活動指南”，內容涵蓋學生居家生活、學習、勞動、運動、休閑等方方面面。
相對來說，特殊兒童會更敏感地感知到疫情帶來的壓力和不安，出現身心上的不適。蘇州工業園區特教指導中心隨即推出融合教育咨詢熱線，為特殊需要兒童及家長提供在線咨詢和支持服務，為學生和家長的心理健康保駕護航。
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