我以前是不太贊成孩子過早上培訓(xùn)班的，因為總感覺孩子的童年就應(yīng)該是玩啊，一直到大寶上幼兒園中班，幼兒園班級群里很多家長發(fā)視頻，別人家的孩子不是在說ABCD,就是背誦古詩,識字讀文，雖然是比較簡單的，但是對比我家這位啥也不知道的，差距一下子就出來了。
于是我開始緊張了，緊張孩子上學(xué)后會被拉下很大的距離，就連班主任的孩子，還沒上幼兒園呢，就已經(jīng)上英語班，我當(dāng)時聽了之后，驚訝的嘴巴真能塞下一個雞蛋。。。需要這么早嗎？
于是我也給孩子報了英語，萬幸是孩子還挺喜歡英語的，和英語老師交談中，了解到英語老師給她家孩子上的是外教，我說你就是英語老師，你教也可以啊？英語老師說“外教的氛圍比較好，語調(diào)發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)”，我只能目瞪口呆了。。
我當(dāng)時就在想，相比之下，我作為家長好像太沒把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)回事了。。。
緊接著就是，陪孩子上了一段時間課外培訓(xùn)后，我突然就有些后悔讓孩子上課外培訓(xùn)班了，準(zhǔn)確來說應(yīng)該是后悔過早地上培訓(xùn)班了，因為課堂上的內(nèi)容，幾乎是下課全忘，這應(yīng)該也是跟年齡有很大的關(guān)系，因為班上的小朋友幾乎都是這樣，前面剛講完，孩子立馬忘，理解不了老師講的含義，說的在直白一點，老師講的是什么都不一定知道 ，下課了，我問今天都學(xué)了些什么呀？孩子：我不知道，忘了。。。o(╥﹏╥)o
內(nèi)容如何能記得住呢，全靠家長在家里不斷地教，不斷地說，孩子才能稍微記住一些，有時候我就在想啊，既然這樣，那還上啥培訓(xùn)班啊，老師講的一點沒記住，全靠家長回來教，我真的是天天要被氣死了，肺都要氣炸了，有時候真的是氣的哭。
再看看那些年齡稍大一點的，他們的自控能力，理解能力就會高很多，所以我就覺得我送孩子去得太早了,像是硬筆字，應(yīng)該是6歲-7歲左右練字最好，這個年齡孩子骨骼也發(fā)育的差不多，懂得如何控制握筆力度，理解能力也好，但是我應(yīng)該是讓孩子在5歲出頭時就開始練習(xí)了，看看孩子才6歲多，右手中指已經(jīng)有輕微的小繭子了。
想想以前的自己，上學(xué)了才開始寫12345吧，但現(xiàn)在的孩子恨不得幼兒園就學(xué)完小學(xué)的課程，感覺就不是家長在逼孩子，而是家長在逼家長，老師在逼家長。
就像是我吧，一開始我完全沒有讓孩子過早接觸學(xué)習(xí)的想法，但是在看到班里各位孩子們努力的樣子，我也開始著急了，大環(huán)境下，即使知道有點早，但還是要這么去做。
再到孩子到上幼小銜接的年齡，就這事我也問了一下老師，幼小銜接到底有沒有必要，得到的答案就是非常有必要，老師說得也對，大家都在上，大家都在學(xué)，如果到上小學(xué)才接觸，別的孩子都會寫了，但你的孩子卻連認(rèn)識都不認(rèn)識，那樣的話差距只會越來越大，也會很影響孩子的自信心，于是乎，幼小銜接報上了。
安慰自己，知識需要積累。。。
我現(xiàn)在也是真的很無措，大寶快上小學(xué)了，要說單詞也記住了不少了，簡單的對話是沒問題的，像是硬筆字，寫的雖然不是那么標(biāo)準(zhǔn)吧，但起碼看起來還是比較順眼的，真不知道他那么早學(xué)（雖然和同班別的孩子相比，他就屬于晚的了）到底是好是壞。
弟弟馬上也到了上幼兒園的年齡了，弟弟報不報，什么時間報，真是難住我了。。。
現(xiàn)在當(dāng)個孩子不容易，當(dāng)家長的也好難啊!!
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