前幾天約了初中同學喝下午茶，聊到了當初的學生生活，我們都不約而同的聊到了初中的一個女同學，當時覺得她太不自信了，從來都不敢主動舉手回答問題，即使點名叫到她，也是畏畏縮縮的，感覺整個人都在發(fā)抖，明明是她會做的題，也回答的結結巴巴。
那個女同學在班上挺沉默寡言的，也沒有玩的好的朋友，很容易就被人忽視了她的存在。就連在人多的地方走路，都能感覺到她的不自在，別人跟她說話，偶爾回答兩句，聲音也跟蚊子叫似的特別小，不敢抬頭跟人直視。
到底是一個怎樣的家庭教育才培養(yǎng)出一個這么自卑的孩子？
一般自卑的孩子，往往出生于這3種家庭教育！
總是拿別人家的孩子做比較，從來都不表揚孩子
在孩子的成長過程中，我們總能聽到父母嘴里別人家的孩子
- 別人家里的孩子又考了全班第一了，
- 別人家的孩子又在xxx比賽中拿了獎
我就是在這種不斷被比較的家庭中長大的，小時候，鄰居家的孩子比我小一歲，但跟我同班，在父母眼里，因為我比他大就要事事比他強，如果有一次考試沒有考的沒有他好，我媽就會說：
你看你有什么出息，人家比你小，考的都比你好。
在這樣什么都要比別人強的教育中，我的壓力非常大，有一次被老師叫到黑板上做題，那道題我做錯了，我很難過，回到座位的時候，我哭了，哭的很傷心，以至于老師不得不停下了安慰我，其實做錯了一道題是一件很小的事，但我哭的原因是我怕我做錯的那道題，鄰居家的孩子會做，我怕我比他差。
除了總拿我跟鄰居家的孩子比，我媽從來都不會表揚我。
無論我考的多好，我媽都不會開心下，印象最深，也是我開始厭學的一次數學考試，我考了92分，全班第一，我開開心心的把卷子給我媽看，我希望她看到我的成績，可以為我開心下，但她沒有，我媽很冷漠的看了一眼，淡淡的說怎么沒有考滿分。
看到我媽媽的反應后，我失落及了，我覺得我再怎么努力我媽也不會表揚下我，于是我把那張卷子鎖在抽屜里，開始自我放棄，不再認真聽課，回家也不會好好復習，我的成績一落千丈，慢慢的我變成了一個不愛學習的差生。
因為一直都得不到父母的認可，我變得敏感、自卑，總覺得自己不如別人？
“不尊重孩子決定”的家庭
我一個大學同學叫圓圓，性格孤僻，自卑，總是獨來獨往。不過她很會畫畫。
一次學校舉辦繪畫比賽，全班同學都推薦她去參加，可是不管怎么勸她就是不去，很多老師都說，如果圓圓參加肯定會是第一名。
那圓圓為什么會拒絕那么好的機會呢。
其原因就是因為在圓圓高中的時候，曾告訴父母，想學習畫畫，父母卻以一種“過來人的”身份否定她說道：學什么學啊，那玩意學了有啥用啊，考試也不考畫畫。
你就要好好讀書，將來才有出息，那畫畫有什么好的。
圓圓聽完很是心酸，就覺得自己就是父母的學習工具，根本不能做自己喜歡的事兒。
這樣一昧的去以“過來人”的身份去否定孩子的興趣，主意，對孩子的身心會造成沉重的負擔。
導致孩子一點都沒有自己的想法，就一輩子活在家長的這種“溫暖”之下。
這樣的不尊重很容易造成孩子膽怯，缺乏膽量，以后到了工作中也不會敢于提出自己的意見。
在愛孩子時，總是加上條件籌碼
生活中的這一幕，你一定不陌生
- 你再不聽話，媽媽不理你了！
- 你不哭不鬧，媽媽才給你買玩具！
- 你考100分， 我就獎勵給你！
……
當父母習慣性用加籌碼的方式督促孩子聽話進步，卻漸漸在孩子心理形成一個邏輯：
只有照著父母說的去做，成為父母眼里的好孩子，才能夠得到父母的愛，包括自己想要的東西。
于是，一個討好型人格的孩子，悄悄被培養(yǎng)。
討好型人格的孩子，他們往往敏感、膽小，渴望被關注，內心卻極度缺乏安全感，唯有不斷自我犧牲，用來討好父母。
失去了自我的孩子，在潛意識也便覺得低人一等，逐漸養(yǎng)成自卑心理。
無條件的愛，不是說要事事滿足孩子，而是父母要懂得無條件地關注孩子，理解孩子，接納孩子。
英國知名心理學者哈德菲爾德說：
人在自信的情況下，能夠把自己的潛力發(fā)揮到500%以上，而沒有自信且自卑的人，只能發(fā)揮自己能力的30%。
每一個孩子出生之際都是一張白紙，自信還是自卑，其性格底色，往往來自家庭不同的教育方式。
自信與自卑之間，其實只隔了一個“父母的態(tài)度”。
培養(yǎng)一個樂觀的孩子，父母給孩子充足的愛是沃土，父母對孩子的賞識是陽光。
影響孩子未來的往往是家庭教育！
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