孩子沉迷手機(jī)的危害和小朋友沉迷手機(jī)的危害不同。有近50%的小學(xué)生手機(jī)上癮。有80%的孩子由于玩游戲而耽誤了學(xué)業(yè),甚至因此休學(xué)。而從小學(xué)到大學(xué)這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于孩子沒(méi)有明確的規(guī)則意識(shí),而使得很多大學(xué)生沉迷游戲后一事無(wú)成。
出現(xiàn)手機(jī)不離手的問(wèn)題,其實(shí)出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的,其中,手機(jī)就是其中非常重要的一個(gè)原因。
孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷手機(jī),不僅會(huì)影響到身體健康,還可能會(huì)對(duì)其心理產(chǎn)生影響,因?yàn)殚L(zhǎng)期的沉迷手機(jī)游戲,使得孩子產(chǎn)生了對(duì)手機(jī)的依賴,從而導(dǎo)致孩子無(wú)法在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
孩子沉迷手機(jī),不僅會(huì)影響到孩子的心理健康,還會(huì)影響到他的性格,尤其是面對(duì)電子游戲時(shí),會(huì)無(wú)法控制自己的情緒,導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)裂痕,不利于孩子的性格養(yǎng)成。
那么孩子為什么會(huì)沉迷手機(jī)呢?其實(shí)從孩子自身的角度來(lái)說(shuō),主要原因也是一樣的,分別是:
● 尋求關(guān)注
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)逐漸有自己的朋友圈,同齡人的陪伴很重要,父母會(huì)陪伴孩子很重要。這個(gè)階段的孩子會(huì)很關(guān)注父母,因?yàn)樗麄冇X得父母會(huì)一直陪伴著自己,會(huì)保護(hù)自己,所以他們很少去關(guān)注父母。但是同齡人之間的交流,會(huì)讓他們感到很寂寞,于是他們就會(huì)尋找其他的方式來(lái)發(fā)泄自己的情緒。比如沉迷游戲,看小說(shuō),和異性朋友交往,這些都是孩子尋找的方式。
● 獲取父母關(guān)注的方式
有些父母忙于工作,沒(méi)有時(shí)間和孩子溝通,有些孩子就會(huì)通過(guò)其他渠道來(lái)獲得父母的關(guān)注。
● 尋求關(guān)注
孩子會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)吸引父母的關(guān)注,孩子發(fā)脾氣就是想得到父母的關(guān)注。
有些父母沒(méi)有意識(shí)到,孩子的這些行為其實(shí)是想得到父母的關(guān)注。
這類父母喜歡拿手機(jī)哄孩子,常常以孩子安靜下來(lái)為由,讓孩子看手機(jī)。殊不知,這種行為,會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào),認(rèn)為父母是在關(guān)注自己。
孩子的行為越來(lái)越差,是因?yàn)楦改该τ诠ぷ?沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪伴孩子,所以孩子產(chǎn)生了自閉的情緒,變得越來(lái)越不喜歡說(shuō)話。
● 滿足需求
孩子的需求,不是需要家長(zhǎng)給到什么,而是家長(zhǎng)對(duì)孩子的需求,是否能滿足,需要家長(zhǎng)能不能及時(shí)回應(yīng)孩子的需求。
如:
孩子哭的時(shí)候,給他溫暖的懷抱;
孩子在房間里興高采烈地玩耍,家長(zhǎng)叫他沒(méi)反應(yīng),不要煩了;
孩子想要吃什么東西,家長(zhǎng)不滿足他,那么就在房間里吃;
孩子喜歡畫畫,家長(zhǎng)想要孩子安靜下來(lái),就端一杯水、坐下來(lái),陪孩子一起畫畫。
當(dāng)孩子安靜下來(lái)后,就會(huì)打開他的畫筆,和孩子一起畫畫。
等他把自己心里的想法畫出來(lái)后,一定會(huì)很開心。
這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)要專心致志,不要在一邊看電視,一邊自己玩手機(jī)。
無(wú)論孩子有什么問(wèn)題,都不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái),不要在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)孩子的失望。
當(dāng)孩子沒(méi)有完成時(shí),不要直接責(zé)罵,而是給出孩子完成作業(yè)的方案,并引導(dǎo)孩子,思考“接下來(lái)該怎么做”。
只有孩子感受到父母的重視,才會(huì)慢慢的被尊重,才會(huì)主動(dòng)的去做。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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