初一下學(xué)期不想念了能干什么工作,要不要在原學(xué)校附近上學(xué)。
按照往年期中考試的成績(jī)來看,想要讀一所初中,考上一所高中,算是比較容易的事情。
但是,想要去新學(xué)校,上一個(gè)更好的初中,你也就必須要去上了。
所以,要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),也就是要知道初中的新同學(xué)和同學(xué)的關(guān)系。
為什么要學(xué)習(xí)?
因?yàn)槌踔械耐瑢W(xué)和初中的同學(xué)處在一個(gè)全新的發(fā)展、又不同的階段,所以有一定的難度,
在一種新的環(huán)境里,學(xué)習(xí)本身就是一種競(jìng)爭(zhēng),是需要雙方都努力的。
初中的知識(shí)點(diǎn)、高中的語境、高中的內(nèi)容,都是大同小異的,在一個(gè)新環(huán)境里,大家都需要努力學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候,還是需要有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的,需要團(tuán)結(jié)有序的,
作為學(xué)生,在這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系里,需要有幾個(gè)學(xué)習(xí)的好伙伴,
或者是在這種競(jìng)爭(zhēng)中,哪怕不是很厲害,只要大家都很優(yōu)秀,那么這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里,成績(jī)也不會(huì)太差,
可是需要學(xué)生,最基本的態(tài)度是,你要學(xué)會(huì)以平常心對(duì)待學(xué)習(xí),
從而不產(chǎn)生矛盾,因?yàn)槟愫秃玫呐笥咽强梢曰ハ鄬W(xué)習(xí),一起進(jìn)步的。
那在初中的學(xué)習(xí),他們之間有矛盾嗎?顯然不是,都說的就是初中學(xué)習(xí)壓力大,孩子不愿意學(xué)習(xí),總想著玩,還要在家天天待著,那我們能不能說一下初中學(xué)習(xí)的壓力不會(huì)比初中學(xué)習(xí)的壓力大,
當(dāng)然,我們不能說你們不愛學(xué)習(xí),那是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方式和你的學(xué)習(xí)方式有很大的區(qū)別,現(xiàn)在我們把初中學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)梳理一遍,高中學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也是先從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起,然后才有可能用在高一高二。
但是,高中學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)在很多,但我們卻是要在高一高二開始學(xué)習(xí),所以你不需要太著急,要以全新的學(xué)習(xí)模式去迎接新的學(xué)習(xí)生活。
所以,想要讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),想要從高一跳級(jí)的是很容易的,因?yàn)樵诟咭簧叩臅r(shí)候,沒有想到要保持第一的名次,就相當(dāng)于沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,因此你就必須從高一開始努力,制定他前三年的基礎(chǔ),讓他在初二的時(shí)候有一個(gè)基礎(chǔ)。
所以,成績(jī)提升的前提就是要有好的初中基礎(chǔ),還有好的初中基礎(chǔ)。
第二個(gè)關(guān)鍵要注意,高一的課程跟初中相比,不再是純粹的背背背單詞,而是要重視綜合能力的培養(yǎng),要從小學(xué)開始抓起。
2、家長(zhǎng)要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的排名,如果孩子的成績(jī)能夠達(dá)到這個(gè)名次,說明孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的努力程度比較,家長(zhǎng)要重視,不能讓孩子在最關(guān)鍵的時(shí)候,三天打魚兩天曬網(wǎng)。
有的家長(zhǎng)會(huì)要求孩子在暑假里補(bǔ)回來,如果在開學(xué)以后因?yàn)闀r(shí)間安排不統(tǒng)一,開學(xué)后補(bǔ)回來就要花費(fèi)很多的時(shí)間,影響孩子的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不要在暑假里放縱孩子的這個(gè)暑假。
3、對(duì)孩子的期盼是“有的盼”
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,給孩子制定相應(yīng)的期盼,這樣孩子才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),家長(zhǎng)也能夠做到有計(jì)劃,而且能讓孩子提高學(xué)習(xí)的效率。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),在一定程度上跟孩子本身的學(xué)習(xí)能力有著一定的聯(lián)系,家長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況去給孩子制定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),不能太過分,否則只會(huì)給孩子帶來焦慮。
家長(zhǎng)要明白,不是孩子不努力,是他自己沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法。
如果家長(zhǎng)總是從自己的角度出發(fā),認(rèn)為孩子不努力,其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的想法。
有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過程中,喜歡給孩子制定很多的計(jì)劃,什么時(shí)候?qū)W什么,只有學(xué)了什么才能夠在假期里面找到適合的學(xué)習(xí)材料,孩子的學(xué)習(xí)效率自然也就會(huì)更好,家長(zhǎng)對(duì)孩子的督促也會(huì)更加督促。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,因?yàn)檫@樣的孩子更容易考出好成績(jī)。
作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該在了解孩子學(xué)習(xí)的情況之后,一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以從以下幾個(gè)方面來著手:
第一、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
小學(xué)期間,除了學(xué)習(xí),孩子也可以通過一些途徑來進(jìn)行學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛好,然后再根據(jù)孩子的發(fā)展方向進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。
建議:
如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有達(dá)到父母的預(yù)期,父母可以先在教育的過程中,告訴孩子哪些學(xué)習(xí)是自己的事情,哪些知識(shí)是需要父母來幫助的,
而這些都是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來進(jìn)行的,如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了一些困難,那么父母要有耐心的進(jìn)行幫助,幫助孩子分析問題,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,避免孩子因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)困難而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)不好。
第二、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)
孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于孩子來說,是比較重要的,是可以調(diào)整的,如果孩子自己沒有達(dá)成一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),那么就要對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)管理,如果孩子不知道自己學(xué)習(xí)目標(biāo),就要對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的監(jiān)督,保證學(xué)習(xí)時(shí)間的累計(jì),多鼓勵(lì)孩子,多跟孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,讓孩子有動(dòng)力學(xué)習(xí)。
第三、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)
孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)有時(shí)候是非常的籠統(tǒng)的,當(dāng)然也有很多的時(shí)候會(huì)給孩子樹立很強(qiáng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),但是這些目標(biāo)只是目標(biāo)的目標(biāo),目標(biāo)太高會(huì)導(dǎo)致孩子沒有辦法去努力去實(shí)現(xiàn),那么就需要合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),既能夠達(dá)到,也能夠得到及時(shí)的鼓勵(lì),從而使孩子能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,所以在學(xué)習(xí)的過程中,要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)要既有難度,又能夠較為容易完成。
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