防沉迷解封后,“防沉迷”誕生了。
被稱為史上最嚴(yán)“防沉迷系統(tǒng)”的綠壩,也是游戲行業(yè)最為嚴(yán)格的防沉迷體系。這究竟是什么,讓人不禁質(zhì)疑:綠壩還是該有防沉迷系統(tǒng)?
綠壩的防沉迷系統(tǒng)是什么?防沉迷系統(tǒng)為什么存在?
綠壩實(shí)名制為什么沒防沉迷?
在數(shù)據(jù)顯示,目前未成年人玩家的游戲時(shí)長(zhǎng)大概在《王者榮耀》中占有 40% 左右,其中日活躍用戶 4.8%。
未成年人玩家每日游戲時(shí)間應(yīng)控制在 “ 1 個(gè)小時(shí)” 之間。具體來看,未成年人每天游戲時(shí)長(zhǎng) 1 小時(shí),且一天玩游戲時(shí)間不超過 1 小時(shí)的占比達(dá)到 17%,而日活躍用戶 4.8% ( 18%)。
我國(guó)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,未成年人每周游戲時(shí)長(zhǎng) 6 小時(shí)的占比達(dá)不到 8%。
為什么游戲企業(yè)未成年人容易沉迷?
歸根結(jié)底是未成年人缺乏自制力,自律能力較差,對(duì)游戲充滿誘惑,貪圖享樂。
未成年人沉迷游戲的背后,家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人是否負(fù)有主要責(zé)任。
林律師認(rèn)為,在孩子沉迷游戲的家長(zhǎng)中,大多是留守兒童,平時(shí)工作忙于工作,與孩子溝通較少,有時(shí)孩子還要上網(wǎng)課,壓力大,作業(yè)又多,手機(jī)又好玩,想玩游戲,有時(shí)候玩不到手機(jī),孩子會(huì)產(chǎn)生一種“上癮”。
如果,家長(zhǎng)能每天抽出一些時(shí)間來陪伴孩子,既能增進(jìn)親子關(guān)系,又能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)對(duì)孩子最好是一個(gè)“監(jiān)工”,而不是“監(jiān)工”。
建議家長(zhǎng)做好監(jiān)督,不妨跟孩子約定,讓孩子自己決定。家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以工作忙為由去敷衍了事,比如:想讓孩子好好學(xué)習(xí),只讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),別玩游戲;自己也不能光想著賺錢養(yǎng)家,因此對(duì)孩子學(xué)習(xí)過分關(guān)注。
最后,當(dāng)孩子考試考得不好時(shí),家長(zhǎng)要這樣引導(dǎo):
1、分析利弊,對(duì)孩子做出具體的分析。
家長(zhǎng)可以告訴孩子,自己對(duì)于孩子成績(jī)的看法是怎樣的,讓孩子自己去思考,給孩子做出具體的分析,這對(duì)于提升孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力也非常重要。
2、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難,做好心理輔導(dǎo)。
孩子和家長(zhǎng)不同,如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況,那么家長(zhǎng)首先要做的,就是站在孩子的角度去理解孩子遇到的困難,與孩子一起分析原因,幫助孩子解決問題,而不是去指責(zé)孩子。孩子學(xué)習(xí)不專心,做作業(yè)的時(shí)候注意力不集中,家長(zhǎng)多一些耐心,多一些陪伴,少一些指責(zé)。
3、幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,家長(zhǎng)就不要去指責(zé)孩子,對(duì)于這種情況,孩子最需要的是家長(zhǎng)的陪伴,孩子在學(xué)習(xí)過程中,沒有得到足夠的心理輔導(dǎo),導(dǎo)致成績(jī)差。那么孩子回家后,家長(zhǎng)如何幫助孩子,讓孩子盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)可以幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
從小學(xué)生進(jìn)入小學(xué),家長(zhǎng)要讓孩子合理的安排好假期,按照在校的時(shí)間安排,在每天的時(shí)間段學(xué)習(xí),合理的安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。并且在假期里培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子盡快恢復(fù)以前的好習(xí)慣。
2、多帶孩子到大自然中去走走。
有很多孩子平時(shí)在家里學(xué)習(xí)沒有自己的事情做,而在學(xué)校大自然中學(xué)習(xí)卻成了一件很有成就感的事情,能夠讓孩子在學(xué)習(xí)之余放松心情。家長(zhǎng)可以多帶孩子去郊游,去郊游,讓孩子在大自然中去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,認(rèn)識(shí)各種不同的事物,引導(dǎo)孩子進(jìn)行放松的方式。在假期中,可以帶孩子到大自然中去游玩,像是去探險(xiǎn),參觀博物館,讓孩子在大自然中去放松,讓孩子在玩中找到樂趣,在玩中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,從而形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、自主學(xué)習(xí)能力。
讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。孩子在學(xué)習(xí)中逐漸提升自己的自主學(xué)習(xí)能力,從而能夠獨(dú)立思考,自主地學(xué)習(xí),這樣能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣,而且還能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī),一舉兩得。
有一位教育專家曾經(jīng)說過:沒有孩子不喜歡學(xué)習(xí),孩子天生就有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們做家長(zhǎng)的要做的就是要對(duì)孩子充滿信心,積極地引導(dǎo)孩子,讓孩子在我們的鼓勵(lì)中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
我家孩子在小學(xué)時(shí),就是中等偏科的。語文成績(jī)就不太好,語文成績(jī)一直處在班里中等偏下,語文成績(jī)好到了初中差也只是因?yàn)檎Z文成績(jī)不好。語文老師經(jīng)?？浜⒆?讓孩子多讀課文,閱讀理解能力強(qiáng)。但是孩子的語文成績(jī)還是在班里中等偏下。現(xiàn)在進(jìn)入初中,語文學(xué)習(xí)成績(jī)就能夠適應(yīng)了,成績(jī)?cè)絹碓胶谩?/p>
隨著年級(jí)的提升,語文的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高。比如到了初高中,初中孩子的語文成績(jī)會(huì)有一定的提升,也就是會(huì)考得更高,但是一旦出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象,學(xué)習(xí)難度提升,不僅僅是孩子的原因,還有家長(zhǎng)和老師們的原因。
如果孩子因?yàn)槠瞥煽?jī)不好,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,造成成績(jī)出現(xiàn)滑坡,那么家長(zhǎng)和老師就需要通過一些方式補(bǔ)救,讓孩子能夠積極、正確地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,這樣才會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所幫助。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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